试述兰克历史学派的社会历史观。

题目
问答题
试述兰克历史学派的社会历史观。
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相似问题和答案

第1题:

试述兰克历史学派的社会历史观。


参考答案:19世纪西方主流史学的突出代表是兰克和兰克学派。他们声称他们建立了“科学的历史学”。但他们所说的“科学”仅仅是在史料考证方法的严谨性、客观性上说的,不是在探求历史规律的意义上承认历史学是科学。因为他们根本否认历史的发展演变有任何规律,因此,实际上他们根本否认历史学能够或者应该成为科学。
在史学本体论上,他们强调精英人物的目的、意志和动机体现着时代精神,决定着历史的进程;在史学方法论上,他们强调不能运用任何实证科学方法去理解和揭示精英人物的目的、意志,只能运用所谓“移情式领悟方法”(也就是设身处地、将心比心式的领悟方法),从精心考证过的第一手史料(如精英人物的信函、日记等等)中领悟精英人物真实的思想、目的、动机,进而对历史人物和事件做出具体的“个别描述”,而避免进行任何总体性或理论性的概括,认为这样才能恢复历史的本来面目。显然,他们奉行的是人本主义的规范,同现代科学的立场是根本对立的。

第2题:

下面哪些选项具有同一种社会历史观?( )

A.人本主义
B.社会发展具有普遍规律
C.年鉴学派
D.人命天定
E.存在的都是“文本”

答案:A,C,E
解析:

第3题:

关于傅斯年以下说法正确的是?

A、他重视考古材料在历史研究中的作用。

B、他重视史料及其真实性。

C、他受到兰克学派历史观念的影响。

D、以上说法都正确


答案:D

第4题:

社会历史观的基本问题是什么?


正确答案:社会存在与社会意识的关系问题。

第5题:

试述社会文化历史学派游戏理论的主要观点、贡献与局限性。


正确答案: 社会文化历史学派也称为维鲁列学派,代表人物有维果斯基、艾里康宁等心理学家。
主要观点:
(1)游戏起源于社会生活;
(2)游戏不是儿童的天赋本能活动,而是发展到一定阶段才出现的活动;
(3)游戏活动具有想象性和规则性;
(4)游戏对儿童有着巨大的发展价值;
(5)游戏促进了儿童对角色的认识。
贡献:强调游戏的发展是儿童与成人相互作用的结果;赋予游戏以更为积极的重要价值;对于学前教育实践具有重要影响。
局限性:一些理论观点需要进一步探讨和验证;过分夸大成人在儿童游戏中的作用。

第6题:

19世纪西方主流的史学派别——兰克学派声称建立“科学的历史学”,所以属于科学主义者。( )《( )》


答案:错
解析:

第7题:

社会存在和社会意识的关系问题是历史观的基本问题。这是因为()

  • A、它是一切历史观无法回避的问题
  • B、它是哲学基本问题在社会历史领域的延伸
  • C、它是划分唯物史观和唯心史观这两种对立的历史观的根本标准
  • D、对二者关系的回答决定对其他历史观问题的解决

正确答案:A,B,C,D

第8题:

简述兰克学派。


参考答案:

兰克学派指以德国历史学家兰克为代表的史学派别。亦称历史研究的科学学派。由于该学派倡导秉笔直书,通过史料批判如实地再现历史,因而又成为实证主义史学流派的同义语。


第9题:

社会历史观是()。

  • A、人们关于社会历史的根本观点
  • B、人们关于社会历史的观念
  • C、人们关于社会历史的基本观念
  • D、人们关于社会历史的特殊观念

正确答案:A

第10题:

兰克学派


正确答案: 指以德国历史学家兰克为代表的史学派别。由于该学派倡导秉笔直书,通过史料批判如实地再现历史,因而又成为实证主义史学流派的同义语。兰克认为,史学家的任务是据事直书,不偏不倚,如实客观。要想做到这一点,就必须首先对史料进行批判检验,去伪存真,由此重现历史,亦由此历史学可以被抬入科学之列。在这一学派中,涌现出大批硕果累累的著名史学家,使兰克模式整整支配了西方史学界近一个世纪之久,而兰克本人则被尊为近代史学之父。由于兰克的前述主张,使得这一派历史编纂偏重于政治史、军事史、外交史等,因为大量第一手的、比较可靠的史料来自于政府文件、军事、外交档案及政治家的日记等。此外,“据事直书”的原则导致了其历史著述的特点是叙事、描述,而非分析、概括。兰克学派的这些特点虽有极大的积极意义,但过于绝对地看待历史的客观性,否认史家对史料及史著的渗入,研究范围较狭窄,方法较单一,故而在19世纪末、20世纪初遭到哲学家和史学家的质疑,而在20世纪50—60年代被彻底摈弃,取而代之者是缤彩纷呈的“新史学”诸流派。