拿破仑在近代欧洲历史上具有极大的影响，以下对拿破仑的评价正确的是：（）

(1)知识与能力是历史教学的基础与核心，过程与方法是历史教学的方法与手段，情感态度与价值观是历史教学的灵魂。三者是辩证统一的，缺一不可。材料中的三维目标既相互联系、又相互区别，共同统一于“拿破仑的文韬武略”这一主题中。
　　(2)课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。它是教师进行课堂活动设计的依据与标准。历史课堂上所有教学活动的设计都应依据新课程标准的理念来执行，因此新课程标准是教师备课和进行教学活动的纲领性文件。

第一步，分析文段。文段前两句说拿破仑在法国崛起，但欧洲各国王室却对其存有偏见，不屑与他对话，这部分是铺垫的内容。接下来三、四两句话介绍拿破仑的军事才能。最后一句话用并列关联词“同时”说明拿破仑的外交手段。第二步，文段为“并列结构”，从两个方面描写了“拿破仑如何用自己的军事和外交两方面才能，打破欧洲各王室的偏见”。对比选项，B项包含了文中“军事”和“外交”这两个信息。因此，选择B选项。A项表述片面，仅为首句内容，且“害怕”表述错误，文段是说“震撼了欧洲各国的王室”。C项偏离重点话题“拿破仑的行为”，而不是“英、俄、奥等国的行为”。D项表述片面，仅为“同时”之后的内容。
拓展
A项“欧洲各国的王室非常害怕拿破仑在法国崛起”，与文段中的“震撼”、“不屑……对话”说法不符，排除。C项是文段最后一句话的内容，不全面，排除。D项的“不战而屈人之兵的战法”与文段“出其不意地翻越了法国与意大利交界的羊肠小道，进入意大利境内，击败了奥军”说法不一致，排除。

知识点:意图判断

意图推断题。前两句话交代了背景，面对反法同盟的威胁，拿破仑采取了两个措施，用“同时”并列，归纳概括共同点，即第二个选项“拿破仑的非凡军事才能和外交手腕”。
A和C选项无中生有，选项D片面，拿破仑击败了奥军也使用了外交手段。

【答案要点】拿破仑战争具有双重性，既有明显的反对外国武装干涉、保卫大革命基本成果的性质，又有强烈的侵略扩张性质。
（1）拿破仑战争挫败了反法同盟的进攻，保卫了法国大革命的主要成果；它涤荡了德意志诸邦、意大利各国及波兰、比利时等国的封建制度，为资本主义在欧洲顺利发展创造了良好的条件。
（2）不过，在1807年以前，法国的对外战争在主导方面还是反干涉的。到1807年《提尔西特和约》之后，拿破仑执政，连年发动对外战争，其主要目的在于掠夺欧洲财富和土地，抢占破民地，为资产阶级争取在欧洲和海外的工商业霸权、奴役别国人民，因而是非正义的、掠夺性的，是侵略性的和霸权主义的。