简述中山装的基本形制及主要意义。

题目
问答题
简述中山装的基本形制及主要意义。
参考答案和解析
正确答案: 中山装是基于学生装而加以改革的国产形制,据说因孙中山先生率先穿用而得名。中山装根据国之四维(礼、义、廉、耻)而确定前襟四个口袋;依据国民党区别于西方国家三权分立的五权制衡(行政、立法、司法、考试、监察)而确定前襟五个扣子;依据三民主义(民族、民权、民生)而确定袖口必须为三个扣子等,在西装基本式样上掺入中国传统意识。
解析: 暂无解析
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相似问题和答案

第1题:

简述蒙古族摔跤服的基本形制。


参考答案:

蒙古族摔跤服是一种极为美丽炫目的服装,一般上身穿革质绣花坎肩,边缘镶银制铆钉,后背中心镶有圆形银镜或吉祥文字。腰围特制的宽皮带,皮带上亦嵌两排银钉。坎肩领口处还有五彩飘带。下身穿白布或彩绸制成的长裤,宽大多褶。外套吊膝,一律缘边绣花,膝盖处绣花纹并补绣兽头。头上不戴帽或缠红、黄、蓝三色头巾。脚蹬布质“马海绣花靴”或“不利耳靴”。


第2题:

简述基因表达的基本概念、过程及意义。


正确答案:1.概念:生物体的全部遗传信息均储存于DNA分子中。信息从DNA向蛋白质的流动称为基因表达。
2.过程:基因表达的第一步为转录,即DNA将其遗传信息原原本本转录成mRNA。mRNA的合成是按照碱基配对的原则,将DNA分子中的信息转录至mRNA分子上。随着分子生物学的进展、发现某些情况下遗传信息还可以由RMA向DNA方向流动,即逆转录现象。基因表达的第二步是遗传信息从mRNA流向蛋白质,此过程是通过解释遗传密码子来完成的,所以称为翻译。
3.意义:一般而言,不同生物的遗传密码是相同的,这种通用性正是基因工程的基础。如分子杂交,CDNA库的建立,DNA序列分析,重组质粒的构建等。

第3题:

简述上衣下裳和上下连属两种基本形制及对我国历代服装产生的影


参考答案:

这两种形制,对我国历代服装产生深远的影响,几千年的古代服装,就是在这两种形制的基础上交互变化不断演变和发展,形成了中华服饰独特的风格。(1)上衣下裳形制:上衣包括衣、袍、襦等上体所穿之衣。下裳,包括裳及下体的其它服装如裤、裙等。1、襦,衣的形制最初是短衣,右衽,称为襦,短至膝以上,有的至腰。襟有两种形式,一种为交领式,又分二式,其一左襟在领口斜直而下至右腋处,其二左襟在领口曲折称方形,再从右胸前下去右腋处,称曲领,所谓“曲领如矩“即此。另一种为直领式,即对襟衣。2、袍是襦的加长,分两种,一是袍,长至足背,夹层,填以棉絮。另一种叫禅,无里层,后写作单衣。3、裳是人类最早的服装,由原始社会的兽皮,树叶制成的“遮羞布”发展而来的,后用布帛制作。裳内无裤,冷时脚上套胫衣而已,所以裳的主要功能在蔽体,形如后来的裙。4、袴,商周时袴仅仅为两条套腿的裤套,所以又称为“胫衣”,外在着裳,即成为一套下衣服装。由胫衣到有裆不缝合而以带系缚,即开裆,称为“穷袴”,即而缝合成一裆,即和裆,又叫做“裈”(2)上下连属形制就是把上衣和下裳缝合在一起的一种服装形制,它不同于上衣加长的上衣,其中最典型的是深衣。深衣出现于春秋战国之际,盛行于战国,西汉时期,不论尊卑,男女均可着之,其地位仅次于朝服,东汉以后多用于妇女,魏晋以后,则以袍衫代替。深衣的特点1、上下分裁,然后在腰间缝为一体,裁制时有严格的形式和尺度规定,表示了古代人们在服装上赋予了社会符号的意义。穿着者必须要应规、矩、绳、权、衡之说;2、裳有6幅,以应一年12个月,裁片窄的一头叫“有杀”,在裳的右后衽上,用斜裁的裁片缝接,接出一个三角形,穿的时候围绕于后腰上,如汉代曲裾相似。“续衽钩边”是为了掩住里衣,起到遮羞的作用。


第4题:

简述喇叭裤的基本形制及其引发的流行。


正确答案: 喇叭裤是一种立档短,臂部和大腿部剪裁紧瘦合体,而从膝盖以下逐渐放开裤脚使之成喇叭状的之中长裤。中国敞开对外开放的大门时,正值喇叭裤在欧美国家接近声但仍流行的时候。中国青年几乎在一夜之间接受了喇叭裤并迅速传遍全国。着喇叭裤时上身服装需紧瘦,从而出现了A形着装形象。

第5题:

简述科研选题的重要意义及基本原则。


正确答案:1)重要意义:
1.科研选题在科研工作中是否具有战略意义,是决定科研工作成败的关键和首要环节。
2.科研选题本身就是一项科研工作。正确的选题既是科研工作的起点,又是科研的结果。能否选好课题不仅反映出一个人的工作态度与方法,也反映出他的科学水平和科研能力。
3.有创见的研究课题对科技发展和人类社会有巨大推动作用。往往成为科学发展和取得成就的生长点或路标,甚至影响一代人或几代人的研究方向。
2)基本原则:
1.需要性原则:所选课题必须着眼于社会实践或科学本身发展的需要。
2.创造性原则:所选课题应具有创新性,应是前人和他人未解决或未完全解决并预期能出成果的科技问题。
3.科学性原则:所选课题一定要有科学事实和科学理论为依据。
4.可行性原则:选题时必须考虑完成课题的主客观条件,根据实际具备的或经过努力可以具备的条件来选定科研课题。

第6题:

简述教学工作的基本环节及各自的意义。


答案:
解析:
从教师“教”的方面分析,备课、上课、课后教导工作和教学评价构成教学工作的基本环节。(1)备课。备课是上好课的先决条件。教师既要备好课又必须做好以下工作:①认真钻研教材;②深入了解学生;③合理选择教法。(2)上课。上课是教学的中心环节,提高教学质量的关键是上好课。教师上好课的基本要求是:①明确教学目的;②保证教学的科学性与思想性;③调动学生的学习积极性;④解决学生的疑难,促进他们的发展;⑤组织好教学活动,实现好的教学效果;⑥布置好课外作业。总之,一节好课的标准是:目的明确、内容正确、方法恰当、组织有效、积极性高、表达清晰。(3)课后教导工作。课后的教导工作主要有以下两个方面,①做好学生的思想教育工作;②做好对学生学习的辅导和帮助工作。课外辅导是适应学生个别差异、因材施教的一个重要措施。它是上课的一种补充形式,但不是上课的继续。课外辅导可以分为个别辅导和集体辅导两种形式。(4)教学评价。学业考评可通过书面考试(开卷与闭卷)、口试、实验操作考试等多种形式来实施。考试是对学生水平的检测,主要用于评定学生的学业成绩。学业成绩的检查和评价的基本要求是:①按时检查;②认真批改;③仔细评定;④及时反馈;⑤重点辅导。

第7题:

简述公民基本道德规范的主要内容及意义。


正确答案: 1、内容:爱国守法,明礼诚信,团结友善,勤俭自强,敬业奉献
2、意义:
A.公民基本道德规范体现了社会主义道德建设的要求;
B.公民基本道德规范是对公民的道德要求的高度概括;
C.公民基本道德规范有利于对公民进行道德教育。

第8题:

简述“文明新装”的起源及基本形制。


参考答案:民国初年,由于留日学生甚多,国人服装样式受到很大影响,如多穿窄而修长的高领衫袄和黑色长裙,不施质纹,不戴簪钗、手镯、耳环、戒指等饰物,以区别于20年代的以前的清代服饰而被称之为“文明新装”。

第9题:

简述清朝男子官服中披领的基本形制。


正确答案: 披领加于颈项而披之于肩背,形似菱角。上面多绣以彩纹,用于官员朝服,冬天用紫貂或石青色面料,边缘镶海龙绣饰。夏天用石青色面料,加片金缘边。

第10题:

简述中山装的基本形制及主要意义。


正确答案:中山装是基于学生装而加以改革的国产形制,据说因孙中山先生率先穿用而得名。中山装根据国之四维(礼、义、廉、耻)而确定前襟四个口袋;依据国民党区别于西方国家三权分立的五权制衡(行政、立法、司法、考试、监察)而确定前襟五个扣子;依据三民主义(民族、民权、民生)而确定袖口必须为三个扣子等,在西装基本式样上掺入中国传统意识。