追视活动、注视活动、配对游戏
正竖托抱、学数数、亲子阅读
皮肤按摩、触摸自然、浴巾游戏
追声寻源、音乐训练、亲子阅读
第1题：
阅读训练属于
A、听觉失认的训练方法
B、视觉失认的训练方法
C、体觉失认的训练方法
D、空间关系综合征的训练方法
E、单侧忽略的训练方法
第2题：
失认症的训练中，"用门铃附加闪灯代偿"属于
A.物品失认训练方法
B.听觉失认的训练方法
C.形态辨认障碍训练方法
D.空间关系辨认障碍训练方法
E.地形方位辨认困难训练方法
第3题：
让患者从不同场景、不同角度、与不同人合影的照片中寻找他熟悉的人，属于
A、物品失认训练方法
B、色彩失认训练方法
C、面容失认训练方法
D、听觉失认训练方法
E、体觉失认训练方法
第4题：
失认症的训练中，"通过梳头来辨认梳子"属于（）。
第5题：
失认症的训练中，"用门铃附加闪灯代偿"属于（）。
第6题：
失认症的训练中，"摆动一个悬挂的几何形物品，让患者辨认"属于
A.物品失认训练方法
B.听觉失认的训练方法
C.形态辨认障碍训练方法
D.空间关系辨认障碍训练方法
E.地形方位辨认困难训练方法
第7题：
第8题：
对牙刷通过反复实践进行辨认，属于
A、物品失认训练方法
B、色彩失认训练方法
C、听觉失认训练方法
D、体觉失认训练方法
E、空间关系失认训练
第9题：
失认症的训练中，"‘请把门后的笤帚拿来’，‘请站在桌子与床之间’"属于（）。
第10题：
（）是常见的听觉训练方法。