“我们日常所见的人中,他们之所以或好或坏,或有用或无用,十分之九都是他们的教育所决定的。”谈谈你对这一观点的看法。

题目
问答题
“我们日常所见的人中,他们之所以或好或坏,或有用或无用,十分之九都是他们的教育所决定的。”谈谈你对这一观点的看法。
参考答案和解析
正确答案: 此语源于英国教育家洛克的《教育漫话》中,洛克在这本书中这样说道:”我们日常所见的人中,他们之所以或好或坏,或有用或无用,十分之九都是他们的教育所决定的。”他的这一观点认为人的发展完全是由教育决定的,是”教育万能论”的观点。很显然,他的这种说法是片面的。教育在人的发展中起主导作用,但是我们不能因此而否定家庭、社会等其他因素对人的身心发展的影响。家庭氛围、社会环境的好坏,对人的成长有着很大的影响。
解析: 暂无解析
如果没有搜索结果或未解决您的问题,请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案

第1题:

“我们敢说日常生活所见的人中,他们之所以或好或坏,或有用或无用十分之九都是他们的教育所决定的。”这是( )的教育观点。 A.内发论 B.外铄论 C.多因素相互作用论 D.经验决定论


正确答案:B
这是洛克的《教育漫话》中的一句话,这句话说明了教育对人发展的决定作用。【命题立意】对教育基础理论知识的考查。
【错因分析】教育基础理论知识掌握不熟练。

第2题:

17世纪英国的洛克在《教育漫话》一书中认为,“我们日常所见的人中,他们之所以或好或坏,或有用或无用,十分之九都是他们的教育所决定的”。这是( )。
A.环境决定论的观点 B.遗传决定论的观点
C.教育万能论的观点 D.基因决定论的观点


答案:C
解析:
体现了教育万能论的观点。

第3题:

“我们敢说日常所见的人中,十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点是出自洛克的( )。

A.《大教学论》

B.《教育漫话》

C.《爱弥儿》

D.《普通教育学》


正确答案:B
《教育漫话》是洛克的代表作,题干中的话就出自这本书。

第4题:

英国教育家洛克说:“我敢说我们日常生活所见的人中,他们之所以或好或坏,或有用或无用,十分之九就是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别,便是教育之故。”这种说法对吗?为什么?


正确答案:这个说法是片面的。教育能够制约人的遗传素质对其身心发展产生影响,可以能动地调整和选择环境对人的身心发展,还可以对人的身心发展的方向、速度和水平施加系统的影响,促进人朝着一定的方向进步。但是,教育并不是万能的,教育受制于受教育者的先天遗传因素和身心发展特点,受教育者的自觉性和能动性也是一个主要因素。但是,洛克过分强调教育对人的作用,忽视了受教育者的先天遗传因素和身心发展特点以及受教育者的自觉性和能动性的影响。因此,此观点是片面的,教育并不是万能的。

第5题:

洛克在《教育漫话》中认为:“我们日常所见的人中,他们之所以或好或坏,或有用或无用,十分之九都是他们的教育所决定的.”谈谈你对这一观点的看法。


答案:
解析:
[参考答案]17世纪美国教育家洛克在《教育漫话》一书中认为,“我们日常所见的人 中,他们之所以或好或坏,或有用或无用,十分之九都是他们的教育所决定的。”他的这一观点 认为人的发展完全是由教育决定的,是“教育万能论”的观点。
这种观点体现了教育的作用,虽然教育在对人的发展和社会的进步起着一定的主导作用, 但我认为教育并不是万能的,教育万能论是一种理想状态,但是也要联系实际,尤其是考虑占 有主导地住的学校教育。
在现代的学校教育中。由“教育万能论”带来的学校教育存在着以下误区:
第一,教育规范超前。在现行的诸多法律、法规及文件中,都规定了教师对待学生的方法 只有“教育”两个字,而“不准”却数都数不过来。这些规定压抑了教师,却又使绝大部分教师认 为:只要没被发现,违法违纪也没什么!所以其既束缚了教师管理学生的手脚,又无法根除“体 罚”和“变相体罚”学生的现象。
第二,学生择校现象严重。毋庸置疑,对于任何一个地方,教育设施及师资配备都是极端 不平衡的。于是人们发疯似的追求“优质的教育”,使“优质的教育”也不再“优质”——大家都 可以看到:许多好的学校,都拼命地增加教学班和教学班人数,孩子在这样的环境中更容易被 忽视,会感到更压抑。条件差点的学校,学生少了,于是教师更少了,也就更差了,甚至被砍 掉了。
第三,教师的健康状况更令人担忧。在“教育万能论”的压力下,许多教师的身心健康受到 了极大的威胁。查一下各种教师健康调查结果就会发现:有心理问题的教师在50%以上,有 严重心理问题的教师在15%以上,有心理疾病的教师在5%。
第四,学生自身的放纵。教育万能论会让学生认为大家都一样,学与不学也一样,甚至导 致教师也缺乏对学生的有效管理方法,最终造成学生对自身的放纵,起不到教育的效果。
现代教育学认为,教育有两大基本功能:发展功能和选择功能。发展功能又包括发展人的 功能与发展社会的政治、经济、文化的功能。发展与选择是一对矛盾的功能,如果处理得好,发 展人的功能、发展社会的功能则是一致的。人的发展是有层次的,为社会发展提供各种人才, 而教育的选择又为社会提供不同层次、不同专业的人才。但是,在不同的社会条件下,各种基 本功能的内容、强调程度以及它们之间的相互关系又有所不同。尤其在社会积极发生变化时, 当教育强调发展社会功能,而忽略人的发展选择时,教育就会出现社会功利主义。社会作为兴 办教育的主体,它的目的恰恰不是人自身的发展,而是制造能为它服务的专业人才,其结果是 人的工具化,也就是人的异化。这时,教育就不是以培养人,人的自由发展为目的了。因此,要协调教育的各种功能,特别是社会的发展与人的发展的一致性。

第6题:

“我们敢说日常所见的人中,十分之九都是他们的教育所决定的”.这一观点出自洛克的____.


正确答案:
《教育漫话》

第7题:

“我们敢说日常所见的人中,他们之所以或好或坏,或有用或无用,十分之九都是由他们的教育所 决定的。”这是( )的观点。

A.内发论 B.外银论
C.成熟论 D.多因素相互作用论


答案:B
解析:
题干中的观点出自洛克,他是外铄论的代表人物之一。

第8题:

17世纪英国的洛克在《教育漫话》一书中认为,“我们日常所见的人中,他们之所以或好或坏,或有用或无用,十分之九都是他们的教育所决定的。”这是( )。

A.环境决定论的观点

B.遗传决定论的观点

C.多因素相互作用论的观点

D.基因决定论的观点


正确答案:A
“环境决定论”认为,人的发展主要依靠外在的力量,诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。故注重教育的价值。

第9题:

“我们日常所见的人中,他们之所以或好或坏,或有用或无用,十分之九都是他们的教育所决定的。”谈谈你对这一观点的看法。


正确答案: 此语源于英国教育家洛克的《教育漫话》中,洛克在这本书中这样说道:”我们日常所见的人中,他们之所以或好或坏,或有用或无用,十分之九都是他们的教育所决定的。”他的这一观点认为人的发展完全是由教育决定的,是”教育万能论”的观点。很显然,他的这种说法是片面的。教育在人的发展中起主导作用,但是我们不能因此而否定家庭、社会等其他因素对人的身心发展的影响。家庭氛围、社会环境的好坏,对人的成长有着很大的影响。

第10题:

“我们日常所见的人中,他们之所以或好或坏,或有用或无用,十分之九都是由他们的教育所决定的。人之所以千差万别,便是由于教育之故。”下列关于这段著名言论的提出者的观点正确的是()

  • A、提出了“白板说”
  • B、批判绅士教育论
  • C、认为人的观念是生来就有的
  • D、著有《爱弥儿》一书

正确答案:A

更多相关问题