跳级或留级
分校
班内分组
同质分班
第1题:
影响学生学习动机差异的关键因素是( )。
A.教学水平
B.教学方法
C.自我意识
D.智力水平
第2题:
学生智力差异主要表现在。( )
A.智力定义的差异
B.智力类型的差异
C.智力发展水平的差异
D.智力表现早晚的差异
第3题:
适应学生智力水平差异的最佳教学组织形式是( )。
A.跳级或留级
B.分校
C.班内分组
D.同质分班
第4题:
第5题:
在教学过程中,学生学习的个体差异与学生个体原有的知识结构、智力水平有关,还和学生的主观努力程度有关。()
第6题:
教师先将学生按照智力测验分数或学业成绩分成不同水平的班组,然后根据不同班组的实际水平进行教学。这种教学组织形式被称为,【 】
A.小班教学
B.分层教学
C.小组合作学习
D.复式教学
第7题:
第8题:
将学生按智力测验分数和学业成绩分成不同水平的班组,教师根据不同班组的实际水平进行教学的组织形式是_____。
第9题:
将学生按智力测验分数和学韭成绩分成不同水平的班组.教师根据不同班组的实际水平进行教学的组织形式是( )。
A.合作学习
B.小班教学
C.活动课时制
D.分层教学
第10题:
下列属于适应学生智力差异的教学方式有()。