教师在给学生讲授列夫托尔斯泰的作品《复活》之前,让学生们根据自己预习的情况对女主人公玛斯洛娃发表一下看法。下列说法正确的

题目
单选题
教师在给学生讲授列夫托尔斯泰的作品《复活》之前,让学生们根据自己预习的情况对女主人公玛斯洛娃发表一下看法。下列说法正确的是()。
A

玛斯洛娃是一个上层贵族妇女

B

玛斯洛娃是一个被侮辱和损害的下层妇女

C

玛斯洛娃是一个追求个性解放的贵族妇女

D

玛斯洛娃是一个无可救药的下贱女人

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第1题:

教学《米洛斯的维纳斯》,教师布置预习作业:鉴赏教材中的课文旁批,写出自己的阅读体验。该作业体现出的教学理念是( )。


A.重视学生的学习预习,引导其评价该作品的积极意义与历史局限性
B.重视学生形成分析判断、质疑探究的习惯,发展学生的语文思维
C.鼓励学生勇于提出自己的见解,尊重他人的成果,提高探究能力
D.重视利用教材资源,关注学生的学习起点,尊重学生的阅读体验

答案:D
解析:
知识点:教学实施环节的作业布置。新课程背景下的作业设计应体现趣味性、实践性、创造性、开放性、综合性和教育性。题干中的作业充分体现了这些特点,因此要把握题干中的关键词“阅读体验”来进行分析。

A项:题干中没有体现出引导学生评价作品的积极意义与历史局限性。排除。

B项:题干中没有体现如何通过旁批进行分析判断和质疑探究的。排除。

C项:题干中没有体现尊重他人成果。排除。

D项:题干中教师重视利用教材资源,布置预习作业,通过写批注的方式关注学生的阅读体验,符合新课改的作业设计要求。当选。

第2题:

王老师在讲解罗曼?罗兰的《约翰?克里斯多夫》时,让同学们列举和作者同国别的作家的作品,下列举例正确的一项是( )。

A.但丁——《神曲》
B.司汤达——《红与黑》
C.哈代——《德伯家的苔丝》
D.列夫?托尔斯泰——《复活》

答案:B
解析:
B选项,罗曼?罗兰是法国作家,在四个选项中,只有司汤达是法国作家,综上,B选项正确。

A选项,但丁是意大利作家,故排除。

C选项,哈代是英国作家,故排除。

D选项,列夫?托尔斯泰是俄国作家,故排除。

故正确答案为B选项。

第3题:

复活中的女主人公名叫()。

A.鲍赛昂夫人

B.艾玛

C.玛丝洛娃

D.安娜


正确答案:C

第4题:

在课文《自然之道》段落的学习中,要求学生讨论对某个自然段的看法,为了使学生在讨论过程中发挥其主观能动性,且使每个学生都有发表自己看法的机会,那么应选择何种教学策略?()

  • A、教师不加任何评论,由学生自由发表对段落的看法。
  • B、根据学生的认知水平分组讨论,然后小组进行小结汇报
  • C、教师指定学生发言,然后针对发言的情况进行适当的评论
  • D、教师首先阐述自己的看法,然后让学生以此为导线自由讨论

正确答案:B

第5题:

翻转课堂通过哪些方式使得掌握学习理论得以实现?()

  • A、教师在正式上课之前,首先对学生进行诊断性测试,了解学生认知准备状态和情感准备状态的情况,根据每个学生的不同情况,提供个性化的指导和帮助。
  • B、学生可以自定步调地学习,教师将讲授录成视频,学生可以根据自己的情况选择快进或反复观看。
  • C、教学中的形成性测试,是为了是教师及时根据学生学习情况作出适当的调整,对学生遇到的问题做及时的反馈和矫正。
  • D、测试和评价的目的都只是为了评定学生达到的等级,为学生分等。

正确答案:A,B,C

第6题:

王老师在讲解布封的《马》时,让同学们列举和作者同国别的作家的作品,下列举例正确的一项是( )。

A、但丁—《神曲》
B、同汤达—《红与黑》
C、哈代—《德伯家的苔丝》
D、列夫·托尔斯泰—《复活》

答案:B
解析:
本题考查外国文学作家及其作品。布封是法国作家,在四个选项中,只有司汤达是法国作家。但丁是意大利作家,哈代是英国作家,列夫·托尔斯泰是俄国作家。故本题当选B项。

第7题:

托尔斯泰长篇小说《复活》的女主人公是()

  • A、科瓦连科
  • B、安娜
  • C、罗斯托娃
  • D、玛丝洛娃

正确答案:D

第8题:

拉斯科尔尼科夫是托尔斯泰《复活》中的主人公。()


正确答案:错

第9题:

《复活》是()的代表作。

  • A、米切尔
  • B、列夫·托尔斯泰
  • C、阿斯图利斯
  • D、库塞尼

正确答案:B

第10题:

最后由陪审员们对玛丝洛娃写定罪。他们认为玛丝洛娃没有抢劫、偷钱的意思,可是忘了加上“()”,这样玛丝洛娃被判押赴()服苦役()年。


正确答案:她有罪,但并非蓄意害命;西伯利亚;四

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