《朝花夕拾》
《故事新编》
《彷徨》
《故乡》
第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
某版高中语文教材必修(1)第三单元的选文包括《记念刘和珍君》《小狗包弟》《记梁任公先生的一次演讲》,教师推荐学生阅读其他写人记事散文,下列不适合的一项是()。
第5题:
《记念刘和珍君》中的“刘和珍”是()惨案中的遇害者。
第6题:
第7题:
第8题:
第9题:
鲁迅的第一篇白话文小说是()。
第10题:
教授《记念刘和珍君》时,教师向学生推荐其他写人记事散文,以下合适的是()。
鲁迅的《复仇》选自哪部作品集()
判断题《风波》选自鲁迅作品集《彷徨》。A 对B 错
以下哪部是鲁迅的散文()。A、《祝福》B、《纪念刘和珍君》C、《藤野先生》D、《故乡》
小说《伤逝》收入鲁迅的作品集()中。
单选题阅读下面的教学反思(节选),按要求答题。讲《(呐喊)自序》时,我自感底气不足,于是在课文以外研读了鲁迅相关作品。其后,我把《(呐喊)自序》逐字逐句地诵读了20遍,终于找到了理解整篇文章的关键点,即文中的四个关键词--梦想、寂寞、希望、呐喊,也明确了这节课的目的:不是我要向学生讲授什么,而是师生一起"悟寂寞的学者,做清醒的斗士"。教师有准备还远远不够,学生没有积累,无法和鲁迅对话,也无法和我产生共鸣。于是,在正式教授《<呐喊)自序》一课之前,我指导学生阅读了鲁迅的多篇作品,包括《药》《记念刘和珍君》《聪明人、傻子和奴才》等。有了这些积累后,我布置学生预习,建议他们用朗诵的方式学习《(呐喊)自序》,并做初步的鉴赏。对上述教学反思分析不正确的是()。A 教师不仅深度研读了鲁迅作品,还做了学情分析B 备课过程体现了教师、学生、作者、作品对话的理念C 课前阅读的篇目虽与课文内容无关.但能帮助学生了解鲁迅D 教师以广泛而深入的阅读为基础,确定了理解课文的关键词
导读鲁迅的《药》后,教师准备给学生推荐同样的反映时代和和社会世态人情的作品,引导学生认识这类作品的社会意义。下列作品不适合推荐的是()。A、鲁迅《孔乙己》B、契诃夫《变色龙》C、鲁迅《故乡》D、杰克.伦敦《热爱生命》
单选题在学习《记念刘和珍君》时,为了让学生了解鲁迅散文的特点,教师列举了他其他几篇散文。下列文章中不能用来举例的是()。A 《从百草园到三味书屋》B 《阿长与(山海经)》C 《藤野先生》D 《孔乙己》
单选题导读鲁迅的《药》后,教师准备给学生推荐同样的反映时代和和社会世态人情的作品,引导学生认识这类作品的社会意义。下列作品不适合推荐的是()。A 鲁迅《孔乙己》B 契诃夫《变色龙》C 鲁迅《故乡》D 杰克.伦敦《热爱生命》
单选题某版高中语文教材必修(1)第三单元的选文包括《记念刘和珍君》《小狗包弟》《记梁任公先生的一次演讲》,教师推荐学生阅读其他写人记事散文,下列不适合的一项是()。A 梁实秋的《我的一位国文老师》B 胡适的《我的母亲》C 鲁迅的《故乡》D 魏巍的《谁是最可爱的人》
《风波》选自鲁迅作品集《彷徨》。