目前我国中小学语文课程主要由课程计划、课程标准、(  )三个部分组成。

题目
单选题
目前我国中小学语文课程主要由课程计划、课程标准、(  )三个部分组成。
A

教学规律

B

教材

C

课程目标

D

课程原则

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相似问题和答案

第1题:

单选题
下列叙述中,正确的是()。
A

细胞是一切生物的结构单位和功能单位

B

细菌既含有DNA,也含有RNA

C

SARS病毒不具有细胞结构,所以不具有生命特征

D

精子不具有细胞结构,只有形成受精卵,才具有细胞的结构和功能


正确答案: D
解析: 病毒不具有细胞结构。细菌是细胞生物,既含有DNA,也含有RNA。病毒不具有细胞结构,在活细胞内,能表现生命特征。精子有细胞结构。故选B。

第2题:

单选题
()即从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题,在教学中,创设一种类似于学术研究的情境.通过学生自主独立地发现问题、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动达到培养学生的目的。
A

合作学习

B

探究学习

C

被动学习

D

自主学习


正确答案: C
解析: 根据新课标的要求,合作、探究、自主学习都是学生有效的学习方法,但是探究学习是一个探索的过程,更能激发学生的创造力。

第3题:

单选题
1852年英国修改的专利法,宣布凡属独创性的发明和见解均应受到法律保护并获得奖励,简化了申请专利的手续。规定发明创造在申请专利之后必须付诸实施;如果发明人自己不实施或妨碍他人合法利用,就要强迫实施或取消专利权。该法律的实施()
A

延缓了工业革命的扩展

B

促进了科学技术的长足进步

C

违背了自由主义原则

D

完善了英国民主政治


正确答案: C
解析: 本题主要考察对材料的理解分析能力。材料表明,1852 年英国修改的专利法鼓励申请专利和应用专利,因此促进了科技发明。所以答案选B。

第4题:

单选题
有人说:“把纳粹的暴政加在自己身上的是德国人自己。”这一结论的主要依据是纳粹党()
A

通过选举成为国会第一大党

B

对外政策得到德国人民支持

C

实行思想文化控制符合国情

D

给德国人民带来了实际利益


正确答案: A
解析: 暂无解析

第5题:

问答题
案例:新上岗的音乐教师张老师,在“音乐鉴赏”模块的课堂教学中采用了如下教学环节:(1)上课之前安排学生预先搜集相关的学习资料;(2)采用情境教学,引入新课;(3)在教学过程中,出现了大量的游戏环节;(4)教师对准备的课件做了精彩的解说。张老师的这节课名曰“寓教于乐”,然而,学生在课堂上的表现却不积极活跃。你对张老师课堂环节的安排有何看法?

正确答案: 张老师安排学生提前预习新知识的做法是可取的,一方面拓宽了学生的知识面,另一方面可以让学生带着好奇去发现问题。但其教学环节也存在着问题:(1)很显然,该教师并没有深入分析学生的情况,对学生的心智水平、该年龄段的心理特征缺乏正确的把握。高中学生已具备较强的独立思考、解决问题的能力,所以让学生以大量的游戏形式来解决问题,一方面可能会出现学生因为年龄特点而使得他们参与游戏的积极性不高的情况,另一方面因为偏低于学生的年龄水平,所以也不易吸引学生的兴趣,除此之外,也会因为大量的游戏环节导致课程结构的改变,留给学生思考的时间和空间就少了,不符合高中音乐教学的特点。(2)现代音乐课堂教学不再是一言堂,应给学生更多的空间,让他们去发现问题、解决问题,在发现和解决问题的过程中提高对艺术的感悟和审美能力。
解析: 暂无解析

第6题:

单选题
通过电视、网络等媒体的关注,由网友发起的“光盘行动”引发了公众的热烈响应。大家纷纷加入这一行动,争做节约达人,拒绝“舌尖上的浪费”。由此可见()①媒体应正确引导社会舆论,自觉抵制反映社会消极面的文化产品②文化对人的影响来自特定的文化环境和文化活动③大众传媒是文化传播的重要手段④文化产品能够给人们以正义的力量,促进社会发展
A

②③

B

①③

C

③④

D

②④


正确答案: A
解析: 暂无解析

第7题:

单选题
Passage 2Americans no longer expect public figures, whether in speech orin writing, to command the English language with skill and gift. Nor do theyaspire to such command themselves. In his latest book, Doing Our Own Thing: TheDegradation of Language and Music and Why We Should ,Like, Care, JohnMcWhorter, a linguist and controversialist of mixed liberal and conservativeviews ,sees the triumph of 1960s counter-culture as responsible for the declineof formal English.Blaming the permissive 1960s is nothing new, but this is not yetanother criticism against the decline in education. Mr. McWhorter’s academicspeciality is language history and change, and he sees the gradualdisappearance of “whom”, for example, to be natural and no more regrettablethan the loss of the case-endings of Old English.But the cult of the authentic and the personal ,“doing our ownthing”, has spelt the death of formal speech, writing, poetry and music. Whileeven the modestly educated sought an elevated tone when they put pen to paperbefore the 1960s, even the most well regarded writing since then has sought tocapture spoken English on the page. Equally, in poetry, the highly personal,performative genre is the only form that could claim real liveliness. In bothoral and written English, talking is triumphing over speaking, spontaneity overcraft.Illustrated with an entertaining array of examples from both highand low culture, the trend that Mr. McWhorter documents is unmistakable. But itis less clear, to take the question of his subtitle ,why we should, like, care.As a linguist, he acknowledges that all varieties of human language, includingnon-standard ones like Black English, can be powerfully expressive-there existsno language or dialect in the world that cannot convey complex ideas. He is notarguing, as many do, that we can no longer think straight because we do nottalk proper. Russians have a deep lovefor their own language and carry large chunks of memorized poetry in theirheads, while Italian politicians tend to elaborate speech that would seem old-fashionedto  most English-speakers. Mr. McWhorteracknowledges that formal language is not strictly necessary, and proposes noradical education reforms-he is really grieving over the loss of somethingbeautiful  more than useful. We now takeour English   on paper platesinstead of china. A shame, perhaps, but probably an inevitable one.According to McWhorter, the decline of formal English_______.
A

is inevitable in radical education reforms

B

is but all too natural in language development

C

has caused the controversy over the counter-culture

D

brought about changes in public attitudes in the 1960s


正确答案: A
解析:

第8题:

单选题
战国时,郑国在秦国修好郑国渠后,使秦国关中变为沃野,秦国日益昌盛,逐渐统一六国。这表明()
A

秦国完成统一主要靠兴修水利

B

兴修水利有助于实现国家富强

C

郑国在秦统一过程中应记首功

D

当时各国都比较重视兴修水利


正确答案: B
解析: 暂无解析

第9题:

单选题
钱穆在《国史新论》中论及唐代制度时说,在地方有为政府公开选拔人才的制度,在朝廷有综合管理全国行政事务的制度。这两种制度,奠定了中国传统政治后一千年的稳固基础。“这两种制度”分别是指()
A

分封制和郡县制

B

郡县制和三省六部制

C

科举制和郡县制

D

科举制和三省六部制


正确答案: B
解析: 暂无解析

第10题:

问答题
在一节音乐公开课中某位教师的技能得到了充分展示,中文范唱、舞蹈表演、英文演唱……教师的表演充满激情,但学生却是冷冰冰,课后这位教师感到“自己很辛苦,学生很被动”,于是就这节课中“学生为什么动不起来”进行了反思。 在第二次上公开课时,由于对教师角色的定位有了新的认识,这位教师不再自己演独角戏,而是和学生进行有效的互动,引导学生学习。整节课比较流畅,给了大家耳目一新的感觉。但课堂上又出现新的问题,学生在练习时大声喊唱。课后,他马上就“教师如何在学生学习方法上给予及时、正确的指导”这一问题进行了反思。 当这位老师第三次为大家上公开课时,无论是在教学环节的设置、教学实施的有效性以及学生积极地参与等方面都有了很大改变,整个教学过程中学生唱得有滋有味、有情有趣,教师教得轻松自如、清晰流畅。 请对上面这位教师的做法做出评价。

正确答案: 这位教师完全做到了音乐教学中的教学反思环节。教学反思指教师对教育教学实践的再认识再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平,同时是教师提高个人业务水平的一种有效手段。整个教学过程实施完毕并不代表教师任务的完成,而是一个新的开始,教师要总结之前的不足,以及做出合理的解决方案。上面这位教师很好地做到这一点,而且有效进行了持续反思。教师教学的具体情况是不断发展变化的,学生群体中也会不断出现新的问题。随着教育情境的变化和新教育理念的产生,教师必须不断根据新的情况对自己的教学作进一步的反思,以使自己的教学适应新的情况和要求。
解析: 暂无解析

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