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淬火效应在心理学与教育学中的含义为对长期受表扬头脑有些发热的学生，不妨设置一点小小的障碍，施以“挫折教育”，几经锻炼，其

题目
单选题
淬火效应在心理学与教育学中的含义为对长期受表扬头脑有些发热的学生，不妨设置一点小小的障碍，施以“挫折教育”，几经锻炼，其心理会更趋成熟，心理承受能力会更强；对于麻烦事或者已经激化的矛盾，不妨采用“冷处理”，放一段时间，思考会更周全，办法会更稳妥。根据上述定义，下列做法符合淬火效应的一项是（　　）。
A

晓枫写毕业论文时遇到困难，去图书馆看书后得到了很多相关信息，并理清了思路

B

当正在上幼儿园的孩子无端哭闹发脾气的时候，家长应该等孩子哭完之后，再给孩子讲道理

C

当学生犯错误时，老师应心平气和地向他们摆事实，讲道理，论危害，明是非，使其认识错误

D

当学生犯的错误比较轻的时候，王老师总是不直接指出学生的错误，而是侧面提醒，让学生自己发现错误

参考答案和解析
正确答案： C
解析：
淬火效应的定义要点：“挫折教育”、“冷处理”。B项，当小孩无端哭闹时，家长等其哭完之后再讲道理，属于“冷处理”，体现了淬火效应。A项，晓枫写毕业论文遇到困难，并没有“冷处理”，而是去图书馆查阅资料。C项，老师心平气和地对学生进行教育，也不是采用把事情放一段时间的“冷处理”方式。D项，王老师只是不直接指出学生犯的错误，也不是“冷处理”。
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相似问题和答案

第1题：

单选题
淬火效应在心理学与教育学中的含义为对长期受表扬头脑有些发热的学生，不妨设置一点小小的障碍，施以“挫折教育”，几经锻炼，其心理会更趋成熟，心理承受能力会更强；对于麻烦事或者已经激化的矛盾，不妨采用“冷处理”，放一段时间，思考会更周全，办法会更稳妥。根据上述定义，下列做法符合淬火效应的一项是（　　）。
A

晓枫写毕业论文时遇到困难，去图书馆看书后得到了很多相关信息，并理清了思路

B

当正在上幼儿园的孩子无端哭闹发脾气的时候，家长应该等孩子哭完之后，再给孩子讲道理

C

当学生犯错误时，老师应心平气和地向他们摆事实，讲道理，论危害，明是非，使其认识错误

D

当学生犯的错误比较轻的时候，王老师总是不直接指出学生的错误，而是侧面提醒，让学生自己发现错误


正确答案： D
解析：
淬火效应的定义要点：“挫折教育”、“冷处理”。B项，当小孩无端哭闹时，家长等其哭完之后再讲道理，属于“冷处理”，体现了淬火效应。A项，晓枫写毕业论文遇到困难，并没有“冷处理”，而是去图书馆查阅资料。C项，老师心平气和地对学生进行教育，也不是采用把事情放一段时间的“冷处理”方式。D项，王老师只是不直接指出学生犯的错误，也不是“冷处理”。

第2题：

淬火效应指的淬火效应，原意指金属工件加热到一定温度后，浸入冷却剂（油、水等）中，经过冷却处理，工件的性能更好、更稳定。心理学把这定义为“淬火效应”。教育上也会有类似的现象，被称之为“冷处理”。在心理学与教育学中衍生出的含义为长期受表扬头脑有些发热的学生，不妨设置一点小小的障碍，施以“挫折教育”，几经锻炼，其心理会更趋成熟，心理承受能力会更强；对于麻烦事或者已经激化的矛盾，不妨采用“冷处理”，放一段时间，思考会更周全，办法会更稳妥。淬火效应指的淬火效应，原意指金属工件加热到一定温度后，浸入冷却剂（油、水等）中，经过冷却处理，工件的性能更好、更稳定。对此，谈谈你的理解。


正确答案: 铁经百炼方能成钢，刚经千锤方能成器。在淬炼的过程中，通过冷热交替来打磨韧性，从而打造出好的成品，做人亦是如此，我们要在挫折中丰满羽翼，在苦难中收获成功。同时，这种冷处理也提醒我们，在人生得意时要保持冷静，戒骄戒躁。
曾经听过这样一则故事，是关于石头与佛像的对话，石头问佛像：“咱们都是石头，为什么世人都这样虔诚的膜拜你，却要把我踩在脚下？”佛像想了想说：“因为我经历了千刀万剐，经历了千锤百炼，最终才成为了一尊佛像。”还有我们的中国女排，再经历了无数次失败以及无数次胜利之后，并没有沾沾自喜也没有一蹶不振，而是冷静思考，分析利弊，最后顶住压力在里约奥运会上站在了最高领奖台，为国争光。人生，出来挫折，也总会有志得意满的时候，虽说人生得意须尽欢，但月满则亏，这时候如果不慎重对待这种“满”，那很可能“亏”就会随之而来。只有让自己“冷”下来，才能冷静思考，重新出发，这也是一种人生智慧。
所以再以后的生活工作中，需要正确看待失败与挫折，提高人生的硬度与韧性。特别是走上新岗位，在适应工作环境、复杂人际关系方面都遇到各种难题与挫折，此时需要年轻人坚信“玉不琢不成器，剑不磨不锋利，人不历练不争气”，用积极乐观的态度面对挫折，用坚忍不拔的意志去克服困难。希望在同事以及领导的帮助下可以迅速融入新单位，适应新环境，干好新工作。在取得成绩是，谨记谦虚使人进步，骄傲使人落后的名讯，放平心态，学会归零，稳扎稳打，努力为单位争光，为群众服务。

第3题：

淬火效应在心理学与教育学中的含义为对长期受表扬头脑有些发热的学生，不妨设置一 点小小的障碍，施以“挫折教育”，几经锻炼，其心理会更趋成熟，心理承受能力会更强；对 于麻烦事或者已经激化的矛盾，不妨采用“冷处理”，放一段时间，思考会更周全，办法会更 稳妥。
根据上述定义，下列做法符合淬火效应的一项是（ ）。


A.晓楓写毕业论文遇到困难，去图书馆看书后得到了很多相关信息，并理清了思路
B.当正在上幼儿园的孩子无端哭闹发脾气的时候，家长应该等孩子哭完之后，再给孩子 讲道理
C.当学生犯错误时，老师应心平气和地向他们摆事实，讲道理，论危害，明是非，使其认识 错误
D.当学生犯的错误比较轻的时候，王老师总是不直接指出学生的错误，而是侧面提醒,让 学生自己发现错误

答案：B
解析：
淬火效应的关键词为“挫折教育”“冷处理”。A项，晓楓写毕业论文遇到 困难后，并没有“冷处理”，而是去图书馆查阅资料；C项，老师心平气和地对学生进行教育，也 不是把事情放一段时间的“冷处理”；D项，王老师只是不直接指出学生犯的错误，也不是“冷处 理”。B项，当小孩无端哭闹时，家长等其哭完之后再讲道理，属于“冷处理”，体现了淬火效应。 故本题正确答案为B。

第4题：

淬火效应原意为金属工件加热到一定温度后，浸入冷却剂(油、水等)中，经过冷却处理，工件的性能更好、更稳定。引申到教育学中，对长期受表扬头脑有些发热的学生，不妨设置一点小小的障碍，施以“挫折教育”，几经锻炼，其心理会更趋成熟，心理承受能力会更强；对于麻烦事或者已经激化的矛盾，不妨采用“冷处理”，放一段时间，思考会更周全，办法会更稳妥。根据上述定义，下列体现了淬火效应的是：( )

A.班主任甲要求非常严厉，只要学生犯了一点小错，即使是尖子生，也会被批评
B.乙对于一些屡教不改的学生已经失去了耐心，对他们的行为渐渐变得不予理睬
C.当有学生发生争吵来找丙评理时，丙往往先不说话，等两人都冷静下来再处理
D.某学生向教务投诉丁的课讲得不好，丁虽然心里委屈但并没有与该学生起冲突

答案：C
解析：
淬火效应的定义要点是：遇到问题采用“冷处理”会更好。A项批评、B项已经失去耐心均不是“冷处理”的方法；D项没有起冲突，没有体现“冷处理”；只有C项符合定义。故答案选C。

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