认知行为治疗模式
任务中心模式
家庭治疗模式
人本治疗模式
第1题:
第2题:
第3题:
个案工作的服务模式主要包括( )。
A.心理分析模式
B.认知情绪模式
C.行为治疗模式
D.任务中心模式
E.危机介入模式
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
第9题:
第10题:
单选题小亮三个月后参加高考,因为复习时间太短而倍感压力,于是他主动向学校社工小王求助。小王与小亮一起制定了系统的复习时间表,并给予他积极的鼓励和反馈。本案例中,小王采取的个案工作模式是()A 认知行为治疗模式B 理性情绪治疗模式C 任务中心模式D 人本治疗模式
单选题周姐因身体超重,一直找不到合适的工作。家人和邻居都认为她不注意节食,放纵自己。她也认为自己无能,心情不好的时候就想吃东西。社会工作者介入之后,协助周姐改变心态,激发她的潜能,促使她发生改变。本案例中,社会工作者采取的个案工作模式是( )。A 认知行为治疗模式B 任务中心模式C 家庭治疗模式D 人本治疗模式
小周因患有小儿麻痹症,一直没有找到满意的工作,被家里人认为是负担,他也认为自己没有什么用。社工介入后,协助小周改变心态,激发他的潜能,促使他发生改变。本案例中,社工采取的个案工作模式是()A、认知行为治疗模式B、理性情绪治疗模式C、家庭治疗模式D、人本治疗模式
单选题社会工作者认为服务对象问题的出现与其感受到的压力有关,相信服务对象有解决问题的潜能。这种说法是基于()的理论假设。A 心理社会治疗模式B 危机介入模式C 行为治疗模式D 人本治疗模式
单选题小周因患有小儿麻痹症,一直没有找到满意的工作,被家里人认为是负担,他也认为自己没有什么用。社工介入后,协助小周改变心态,激发他的潜能,促使他发生改变。本案例中,社工采取的个案工作模式是()A 认知行为治疗模式B 理性情绪治疗模式C 家庭治疗模式D 人本治疗模式
单选题小强上初中的时候被父母从乡下爷爷家接到身边读书,尽管他很努力用功,但是学习成绩一直不好,对此父母管教很严厉,有时候甚至会大骂他,他原本开朗的个性变得沉默寡言。当被问到父母的责打时,他回答说因为自己学习不好,父母打骂是应该的。社会工作者应该采取()治理模式帮助小强。A 认知行为治疗模式B 心理社会治疗模式C 理性情绪治疗模式D 危机介入治疗模式
单选题小亮三个月后参加高考,因为复习时间太短而倍感压力,于是他主动向学校社会工作者小王求助。小王与小亮一起制订了系统的复习时间表,并给予他积极的鼓励和反馈。本案例中,小王采取的个案工作模式是()。A 认知行为治疗模式B 理性情绪治疗模式C 任务中心模式D 人本治疗模式
单选题小周因患有小儿麻痹症,一直没有找到满意的工作,被家里人认为是负担,他也认为自己没有什么用。社会工作者介入后,协助小周改变心态,激发他的潜能,促使他发生改变。本案例中,社会工作者采取的个案工作模式是( )A 认知行为治疗模式B 理性情绪治疗模式C 家庭治疗模式D 人本治疗模式
小亮三个月后参加高考,因为复习时间太短而倍感压力,于是也主动向学校社会工作者小王求助。小王与小亮一起制订了系统的复习时间表,并给予他积极的鼓励和反馈。本案例中,小王采取的个案工作模式是()。A:认知行为治疗模式 B:理性情绪治疗模式 C:任务中心模式 D:人本治疗模式
单选题社会工作者小赵在为服务对象开展个案工作时,注重鼓励服务对象积极表达自己的想法和意见,并给予服务对象及时回馈,使服务对象体会到社会工作者的关心。请问小赵运用的个案模式是()A 心理社会治疗模式B 认知行为治疗模式C 人本治疗模式D 任务中心模式