第1题：
“礼不下庶人、刑不上大夫”的本质是（）
A.刑法的锋芒指向劳动人民
B.劳动人民不懂得礼仪
C.刑罚不指向奴隶主贵族
D.只有贵族来知道礼仪
第2题：
第3题：
此题为判断题(对，错)。
第4题：
孔子对教育在人的发展过程中起关键作用持肯定态度。他在中国历史上首次提出（）指出人的天赋素质相近，打破了奴隶主贵族天赋比平民高贵、优越的思想。
第5题：
孔子认为，礼维护的是统治者的利益。在上者用礼约束和压制在下者。
第6题：
形成于西周时期的礼仪制度，最早采用规范人们日常行为准则的方式，并将这一传统推行到上层社会和家居生活中。尽管西周时期“礼不下庶人”，建立礼仪制度的初衷是为了维护奴隶主贵族的利益，强化奴隶社会等级制度，以协调奴隶主阶级内部的关系，但进入春秋时期以后，随着奴隶制度“礼崩乐坏”，又出现“知识下移”、“礼下庶人”的局面，这一传统和礼仪制度也因此深入到更为广泛的社会生活中，成为社会广泛遵守的行为规范和准则。
这段文字主要说明了礼仪制度：
Ａ．贯穿于中国古代社会生活 Ｂ．是统治阶级树立社会准则的工具
Ｃ．产生的时期及进入下层社会的过程 Ｄ．由奴隶社会保存到封建社会的原因
C。 解析：文段第一句介绍了礼仪制度的产生和推行，第二句对其自上而下的发展过程进行了介绍，C项概括了这两点，为正确答案
第7题：
“礼不下庶人，刑不上大夫”（《礼记﹒曲礼上》）说明了我国奴隶社会和封建社会（）
第8题：
在中国，奴隶社会时期的继承制度是以统治阶级的（）来加以规范的。
A.礼
B.成文法
C.民法
D.继承法
第9题：
“礼不下庶人”是我国（）教育的主要特征。
第10题：
原始社会解体，人类进入奴隶社会，奴隶主贵族开始用“礼”来树立君主的（），以维护其统治。“礼”的作用和范围发生了根本的变化。