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单选题“道万福”是指（）A 男子与男子见面的礼节B 男子对女子相见时的礼节C 晚辈对长辈见面的一种礼节D 女子与人见面时所行的礼节

题目
单选题
“道万福”是指（）
A

男子与男子见面的礼节

B

男子对女子相见时的礼节

C

晚辈对长辈见面的一种礼节

D

女子与人见面时所行的礼节

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第1题：

击掌礼是尼日利亚人与亲朋好友相见时采用的见面礼节。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：√

第2题：

韩国人十分重视青少年的养成教育，强调“坐而言不如起而行”，通过设置“道德训练教室”，对学生进行行为规范的训练。仅礼节教育方面就具体包括：
(1)个人生活礼节，如坐、立、走的姿势，与人谈话时的语调、眼神及面部表情，接递物品时的举止；
(2)家庭生活礼节，如对父母长辈、兄弟姐妹、亲戚邻里的礼节；
(3)学校生活礼节，如对老师、前辈、同窗的礼节，上学、放学时的见面礼、告别礼；
(4)社会生活的礼节，如在社会交往中的鞠躬礼、举手礼、注目礼、对拜礼以及各种称谓；
(5)国家生活礼节，如国旗、国歌的礼节等。
谈谈阅读这段材料之后，你认为对我国如何抓好中小学生的道德行为的教育有哪些启示


答案：
解析：
(1)韩国养成教育的做法应给予肯定，德育要重视良好行为习惯的训练。 (2)品德行为是通过实践或练习形成的，是实现品德认识、情感以及由品德需要产生的品德动机的行为定向及外部表现。品德行为是衡量品德水平的重要标志，是衡量少年儿童认识与修养水平高低的重要标志。
(3)当前我国中小学德育存在着诸多问题，如德育内容与学生的思想实际、生活实际和发展需要脱节；知与行分离，重视德育知识的灌输，轻视实践教育和道德行为的养成；形式主义和简单化盛行，缺乏吸引力和感染力。这就要求我国加强对学生德育行为的训练，注重运用实践的方法，促进学生知行统一。
(4)材料给我们的启示如下：进行德育应从日常行为规范抓起，从实际出发，要重视训练和强化。这样，才不会导致德育与实际的脱节。

第3题：

双手合十礼是中国古代见面的礼节。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：错误

第4题：

人们进入交际状态实施的第一个礼节是（）。

  • A、应邀礼节
  • B、见面礼节
  • C、宴会礼节
  • D、馈赠礼节

正确答案:B

第5题：

苗族的见面礼节是，小辈见长辈（），长辈见小辈（）。节庆时，不分辈份，均作（）。


正确答案:鞠躬；点头；揖示礼

第6题：

人们进入交际状态实施的第一个礼节是()．

A．应邀礼节

B．见面礼节

C．宴会礼节

D．馈赠礼节


正确答案：B
B[解析]交际礼仪的内容具体包括：邀请应邀礼节、见面礼节、交际时间与空间、宴交际中最常见的礼节．

第7题：

韩国人十分重视青少年的养成教育，强调“坐而言不如起而行”，通过设置“道德训练教室”，对学生进行行为规范的训练。仅礼节教育方面就具体包括：
(1)个人生活礼节，如坐、立、走的姿势，与人谈话时的语调、 眼神及面部表情，接递物品时的举止;
(2)家庭生活礼节，如对父母长辈、兄弟姐妹、亲戚邻里的礼节;
(3)学校生活礼节，如对老师、前辈、同窗的礼节，上学、放学时的见面礼、告别礼;
(4)社会生活的礼节， 如在社会交往中的鞠躬礼、举手礼、注目礼、对拜礼以及各种称谓;
(5)国家生活礼节，如国旗、国歌的礼节等。
谈谈阅读这段材料之后，你认为对我国如何抓好中小学生道德行为教育有哪些启示?


答案：
解析：
(1)韩国养成教育的做法应给予肯定，德育要重视良好行为习惯的训练。
(2)品德行为是通过实践或练习形成的，是实现品德认识、情感以及由品德需要产生的品德动机的行为定向及外部表现。
(3)当前我国中小学德育存在着诸多问题，如德育内容与学生的思想实际、生活实际和发展需要脱节;知与行分离，重视德育知识的灌输，轻视实践教育和道德行为的养成;形式主义和简单化盛行，缺乏吸引力和感染力。这就要求我国加强对学生德育行为的训练，注重运用实践的方法，促进学生知行统一。
(4)材料给我们的启示如下：进行德育应从日常行为规范抓起，从实际出发，要重视训练和强化。这样才不会导致德育与实际的脱节。

第8题：

()是我国古代见面的礼节。

A、敬礼

B、亲吻

C、跪拜

D、双手合十


参考答案：C

第9题：

跪拜礼是尼日利亚人晚辈拜会长辈时所用的见面礼节。（）


正确答案:错误

第10题：

北朝时，某女子路过一城下，见一男子在城上执勤，不禁芳心暗许，接着就执着地追求该男子，终于把男子追到手，后来男子飞黄腾达。请问该女子是（）。


正确答案:娄昭君（北齐武明皇后）

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