该教师的作业布置能够联系课堂内外,注重知识的积累
摆脱了单纯的课后习题,改进形式,增强了作业的趣味性
强调合作精神,培养学生的探究能力
激发学生做作业的积极性,提高语文作业的实效性
第1题:
陶行知
鲁迅
蔡元培
冰心
第2题:
Landlady
Greenhouse
Uplift
Unacceptable
第3题:
控制传染源
切断传播途径
消灭病原体
保护易感者
第4题:
蛋白质分子结构的多样性
DNA分子的多样性
RNA分子的多样性
生物体内生化反应的复杂性
第5题:
贝尔格
韦伯恩
鲁宾斯坦
勋伯格
第6题:
抗战决心的大小
对日侵略的态度
战略战术的差异
领导阶级的属性
第7题:
盖简桃核修狭者为之。(《核舟记》)
微斯人,吾谁与归?(《岳阳楼记》)
全石以为底。(《小石潭记》)
晦明变化者,山间之朝暮也。(《醉翁亭记》)
第8题:
a
an
the
/
第9题:
杜牧
许浑
贾岛
姚合
第10题:
使学生在感知的基础上能够进行多角度的阅读
多渠道开发文章内容,多途径质疑、设疑
使学生从不同层次发现问题
使学生用不同的方法发现问题