学完《走一步,再走一步》后,教师组织学生选取同类文学体裁的作品进行相关专题研究。下列所选作品中合适的一项是()。

题目
单选题
学完《走一步,再走一步》后,教师组织学生选取同类文学体裁的作品进行相关专题研究。下列所选作品中合适的一项是()。
A

茨威格《列夫•托尔斯泰》

B

泰戈尔《金色花》

C

杰克•伦敦《热爱生命》

D

海伦•凯勒《再塑生命的人》

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相似问题和答案

第1题:

教学《少年闰土》后,教师要求学生梳理现代文学史上的“农民形象”,引导学生拓展阅读。下列作品不合适的是( )。

A.祥林嫂
B.九斤老太
C.阿Q
D.孔乙己

答案:D
解析:
选项,孔乙己是在封建腐朽思想和科举制度毒害下,精神上迂腐不堪,麻木不仁,生活上四体不勤,穷困潦倒,在人们的嘲笑戏谑中混度时日,最后被封建地主阶级所吞噬的悲惨形象。综上,D选项正确。

A选项,祥林嫂是鲁迅短篇小说《祝福》中虚构的人物,是旧中国农村劳动妇女的典型,故排除。

B选项,九斤老太,是老一代保守思想的代表人物,盲目留恋过去的一切。九斤老太的口头禅“一代不如一代”不是简单地表现她不满的情绪,而是要揭示出陈旧腐朽的保守观念以及农民的狭隘性。鲁迅把国家“一代不如一代”的论调折射在九斤老太的身上,体现了对复古家、国粹家的强烈讽刺,故排除。

C选项,阿Q是一个从物质到精神都受到严重戕害的农民形象。他生活在社会最底层,受尽压迫和屈辱,但他不能正视自己被压迫的悲惨地位,反而自我安慰,即使是在受污辱甚至要被杀头的情况下,他也以为自己是精神上的胜利者。后来人们就常把阿Q作为这种用假想的胜利来自我安慰的精神胜利法的代称,故排除。

故正确答案为D选项。

第2题:

教授完契诃夫《变色龙》,教师引导学生思考并整理文学作品中具有“变色龙”特点的人物,下列不合适的是()。

A.《我的叔叔于勒》中的克拉丽丝
B.《骆驼祥子》中的祥子
C.契诃夫笔下的奥楚蔑洛夫
D.《范进中举》中的胡屠夫

答案:B
解析:
本题考查文学作品人物。《骆驼祥子》中的祥子,在历经被抢劫、被敲诈、虎妞难产而死、小福子自杀等一系列打击之后,彻底丧失了生活的希望,由原来那个老实、坚韧、善良的人变成了狡猾、麻木、自暴自弃的行尸走肉。不符合题干“变色龙”要求,故不合适。本题当选B项。

第3题:

学完《威尼斯商人》后,教师组织学生开展“文学人物画廊中的吝啬鬼”专题研究,下列选作品中不适合的是( )。


A.契科天《变色龙》
B.吴敬梓《儒林外史》
C.果戈里《死魂灵》
D.巴尔扎克《欧也妮?葛朗台》

答案:A
解析:
知识点:对文学作品中人物形象的了解。吝啬鬼,一般指非常小气或很小气的人。就是过分爱惜自己的财物,但又不用或者不愿意和他人分享自己的东西的人,是文学作品中的常见人物。较为著名的吝啬鬼形象可作为积累:欧洲四大吝啬鬼:夏洛克《威尼斯商人》;阿巴贡《悭吝人》;葛朗台《守财奴》;泼留希金《死魂灵》。中国四大吝啬鬼:李梅亭《围城》;卢至《一文钱》;监河侯《外物》;严监生《儒林外史》。《变色龙》是俄国作家契诃夫早期创作的一篇短篇小说。契诃夫在该作中栩栩如生地塑造了虚伪逢迎、见风使舵的巡警奥楚蔑洛夫,当他以为小狗是普通人家的狗时,就扬言要弄死它并惩罚其主人,并非刻画吝啬鬼形象。A项表述错误,符合题干要求,当选。

B项:吴敬梓《儒林外史》刻画了吝啬鬼严监生。与题干不符,排除。

C项:果戈里《死魂灵》刻画了吝啬鬼泼留希金。与题干不符,排除。

D项:巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》刻画了吝啬鬼葛朗台。与题干不符,排除。

第4题:

组织幼儿园文学活动时,在指导幼儿学习作品内容的基础上,教师需要进一步引导幼儿去理解作品、体验作品,尤其是让幼儿通过亲身感受去体验作品中人物的情感历程和心理世界。


正确答案:正确

第5题:

对分散的一次文献进行筛选、压缩并且组织编排后形成的进一步加工出版物是()

  • A、学位论文
  • B、文学作品
  • C、科研报告
  • D、书目

正确答案:D

第6题:

学完《威尼斯商人》,教师组织学生开展“文学人物画廊中的‘吝啬鬼’”专题研究,下列作品不适合的是()。


A.契诃夫《变色龙》

B.吴敬梓《儒林外史》

C.果戈理《死魂灵》

D.巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》

答案:A
解析:
A项,《变色龙》中塑造了奥楚蔑洛夫这一专横跋扈、欺下媚上、见风使舵的典型“变色龙”形象;B项,《儒林外史》中塑造了严监生这一“吝啬鬼”形象;C项,《死魂灵》中塑造了泼留希金这一“吝啬鬼”形象;D项,《欧也妮·葛朗台》中塑造了葛朗台这一“吝啬鬼”形象。

第7题:

组织幼儿园文学活动时,在指导幼儿学习作品内容的基础上,教师需要进一步引导幼儿去理解作品、体验作品,尤其是让幼儿通过亲身感受去体验作品中人物的情感历程和心理世界。

A

B



第8题:

教授完契诃夫《变色龙》,教师引导学生思考并整理文学作品中具有“变色龙”特点的人物,下列不合适的是( )。

A、《我的叔叔于勒》中的克拉丽丝
B、《骆驼祥子》中的祥子
C、契诃夫笔下的奥楚蔑洛夫
D、《范进中举》中的胡屠夫

答案:B
解析:
本题考查文学作品人物。《骆驼祥子》中的祥子,在历经被抢劫、被敲诈、虎妞难产而死、小福子自杀等一系列打击之后,彻底丧失了生活的希望,由原来那个老实、坚韧、善良的人变成了狡猾、麻木、自暴自弃的行尸走肉。不符合题干“变色龙”要求,故不合适。本题当选B项。

第9题:

阅读中国古代戏曲作品,是一种美好的文学享受。学完古代戏曲单元后,教师向学生推荐阅读悲剧戏曲篇目,下列不适合的是()。

  • A、《窦娥冤》
  • B、《赵氏孤儿》
  • C、《墙头马上》
  • D、《汉宫秋》

正确答案:C

第10题:

文学作品的类型是指(),而文学作品的体裁是指()


正确答案:文学作品反映现实的方式;文学作品的话语系统的结构形态

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