语言创设情境
光线创设情境
美术创设情境
音源创设情境
第1题:
第2题:
第3题:
在一次课堂教学活动中,老师拿出一只蜡烛、一枚图钉、一盒火柴,要求学生利用这三个条件,把蜡烛点燃,固定在教室直立的墙壁上。全体学生思考了很久,无人想出解决这个问题的方法。
这是一个趣味实验,解决这个问题的方法很简单,只需用火柴把蜡烛点燃,然后用图钉把空火柴盒固定在墙上,再用蜡油把蜡烛粘在火柴盒上,这个问题就这么轻易地解决了。
问题:同学们为什么没能解决这个问题,应该怎样做才能顺利解决这个问题?
第4题:
下列物体中,不是光源的有()。
第5题:
老师开始上课之后,同学们就立刻停止交谈保持安静,这主要是因为同学们受到了()的控制。
第6题:
第7题:
下列物体中,是光源的有()
第8题:
与“平安夜”、“弥撒”、“神父”等词语有关的宗教是()
A.伊斯兰教
B.基督教
C.佛教
D.犹太教
第9题:
马老师像往常一样来到操场等候学生,可上课铃已经响了一会儿了,学生们还是满操场跑,对上课铃声置若罔闻。马老师多次遇到这样的情况,每次都会大声训斥学生,甚至惩罚学生跑圈,但并未改变这一现象。分析该问题产生的原因。
第10题:
点燃两支高度不同的蜡烛,用一个烧杯罩住,哪支蜡烛先灭?为什么?