第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
第9题:
第10题:
《义务教育数学课程标I隹(2011年版)》中“数据分析观念”的含义是什么
《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出,应当注重发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和( ) A、探索性学习 B、合作交流 C、模型思想 D、综合与实践
《义务教育课程数学课程标准(2011年版)》中强调培养学生的“数感”。简述数感的含义及建立数感有哪些意义?
《义务教育美术课程标准(2011年版)》的基本理念是什么?
单选题模型方法是科学探究中经常使用的一种逻辑方法。《义务教育生物学课程标准(2011年版)》设计了一种全新的教学活动--生物模型建构。而所安排的诸如“培养液中的酵母菌种群数量动态变化”的活动,旨在让学生尝试建立()。A 物理模型B 数学模型C 物质模型D 思想模型
《义务教育数学课程标准(2011年版)》用行为动词“了解”“理解” “掌握”“应用”等 描述结果目标,请解释“了解函数奇偶性”的具体含义。
《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出模型思想的建立是学生体会和理解____________与____________联系的基本途径。
《义务教育美术课程标准(2011年版)》中的教学建议是什么?
问答题《义务教育美术课程标准(2011年版)》的基本理念是什么?
《义务教育数学课程标准(2011年版)》中“数据分析观念”的含义是什么?