判断题听读教学活动本质是言语作品（主要是课文）向学生文化心理结构的内化。A 对B 错

题目

判断题

听读教学活动本质是言语作品（主要是课文）向学生文化心理结构的内化。

对

错

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第1题：

()是学习发展的主体,学生的主动参与,可以将教学活动内化为自身的心理活动,从而获得知识,发展智能,提高素质。

A.教师

B.学生

C.学校

参考答案：B

第2题：

阅读教学的最终目标是()。

A、使学生独立阅读

B、理解课文

C、读懂文章

D、从读学写

参考答案：A

第3题：

本节课的教学目标?()

A.综合运用多种方法认识14个生字

B.通过多种形式的读，将课文读正确，读流利，读出自己的理解

C.通过对课文的阅读与理解，发散思维，培养想象、质疑等能力

D.用不同的学习活动方式帮助学生识字学词

参考答案：ABC

第4题：

有意注意发展的高级阶段是指（）。

A.注意转移

B.学生通过自己的出声言语活动，调节和控制自己的各种心理活动

C.通过成人的言语指令而引发的有意注意

D.通过内化过程，学生可以用内部言语指令来调节和控制自己的各种心理活动

正确答案：D
学生有意注意的发展经历三个阶段：第一阶段是通过成人的言语指令而引发的有意注意，如成人要学生干这干那，完成学习任务，注视老师的讲解和表情，观察水仙花的颜色和形状，观察小昆虫的体态和活动等。这时学生的注意已不算是无意注意了，而出现了初步的有意注意。第二阶段是学生通过自己的出声言语活动，调节和控制自己的各种心理活动，如阅读，算题中出声计算。第三阶段是通过内化过程，学生可以用内部言语指令来调节和控制自己的各种心理活动，这是有意注意发展的高级阶段。根据题意，该题正确答案为：D。

第5题：

说写教学活动本质是学生的文化心理结构在言语层面上的外化。()

此题为判断题(对，错)。

参考答案：√

第6题：

讲和读在教学活动中是交叉进行的,同时可能还穿插着练习活动。教学中既有教师的讲和读,也有学生的讲、读、练习活动,是讲、读、练结合的教学活动。这是()。

A.讲读教学方法

B.谈话教学方法

C.讲解教学方法

D.讲演教学方法

参考答案：A

第7题：

听读教学活动本质是言语作品(主要是课文)向学生文化心理结构的内化。()

此题为判断题(对，错)。

参考答案：√

第8题：

原型内化的教学要求之一是活动在言语水平上先__________，以后再__________。

正确答案：
展开　压缩(或简缩)

第9题：

阅读教学的最终目标是()

A.理解课文

B.使学生独立阅读

C.读懂文章

D.读学写

参考答案：B

第10题：

下列关于初中音乐课堂教学的表述正确的是()。

A.“感受与欣赏”教学以欣赏为中心，不能穿插表现、创造等内容

B.学生是教学的主体，教学安排完全依据学生的兴趣和意愿来决定

C.教学中多鼓励学生参与实践，包括多听、多唱、多演奏、多读谱等

D.教材是教学活动的核心，教学不能涉及教材以外的内容

答案：C

解析：

A选项表述过于绝对，“感受与欣赏”主要以欣赏为中心．但形式多样化．可以设置请某一学生为大家演唱歌曲，请学生们进行欣赏的方式进行展开，学生展示属于表现领域：B选项表述过于绝对，学生虽是教学的主体，但不能完全以学生自我意愿决定教学安排，需要多方面考虑是否对学生有利：D选项表述过于绝对，在教学活动中，可以采用“有字教材”与“无字教材”进行教学，可以利用教材以外的内容。通过排除法得出本题的正确选项为C。

听读教学活动本质是言语作品（主要是课文）向学生文化心理结构的内化。

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