砍了一天，都砍倒了。
砍了一天，都砍累了。
砍了一天，都砍钝了。
砍了一天，都砍缺了。
第1题：
分析说明下列句子的语义结构。并以此为例说明，什么是预设？什么是蕴涵？ 那个孩子（施事）把他的宠物狗（受事）领进了公园（处所）。
第2题：
句子“一会儿，我砍累了。”中的补语“累”从语义上指向（）。
第3题：
A、受事
B、施事
C、动词
D、补语
第4题：
“同学们热烈地欢迎新老师”，“热烈”在语义指向上指向（）。
第5题：
主语是施事的句子叫施事主语句，也就是（），是汉语最常用的句式。
第6题：
下列单位被称为语义角色的是（）
第7题：
下列句子成份结构正确的是（）
第8题：
下列句子（），补语的语义指向是施事。
第9题：
是理解句子所表达的基本语义关系，如理解“施事一动作一受动”、“物体一方位”等语义关系等，从而了解现实中各种事物和相互作用的关系。
第10题：
“这点心吃不得。”这个句子中的补语是（）。