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在现代诗派中，（）是主情派的代表，（）是主智派的代表。

题目
填空题
在现代诗派中，（）是主情派的代表，（）是主智派的代表。
参考答案和解析
正确答案： 戴望舒,卞之琳
解析： 暂无解析
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第1题：

单选题
“征”和“徵”的关系是（）。
A

通假字

B

异体字

C

繁简字

D

古今字


正确答案： A
解析： 暂无解析

第2题：

填空题
语言性教学法有（）（）（）。

正确答案： 讲授法,谈话法,读书指导法
解析： 暂无解析

第3题：

问答题
试述孟称舜的戏剧理论有哪些？

正确答案： （1）孟称舜的戏剧理论主要是关于雄爽、婉丽的戏曲风格的。对南北曲的比较是明代曲坛一个重要的论题。孟称舜采用“雄爽”和“婉丽”的概念，从创作实际出发，对戏曲的风格划分，提出了自己的见解。他认为作为不同的风格，雄爽和婉丽是没有高下之分的，而且不能笼统地以雄爽和婉丽来概括南北的戏曲风格。他将元明杂剧分为婉丽和雄爽两类，将其编辑的《古今名剧合选》，分别命名为《柳枝集》和《酹江集》。俞文豹《吹剑续录》载：东坡在玉堂日，有幕士善歌，因问：“我词何如柳七？”对曰：“柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸，晓风残月’。学士词，须关西大汉，铜琵琶、铁绰板，唱‘大江东去’。”孟称舜据“杨柳岸，晓风残月”命名元明杂剧之婉丽者；借《念奴娇·赤壁怀古》的末句“一樽还酹江月”命名元明杂剧之雄爽者，正是为了突出二者风格上的不同。
（2）作为两种相对的风格，雄爽和婉丽具有截然不同的特点。而孟称舜对雄爽、婉丽的表述，是从情感表达和语言表现两方面入手的。首先，在情感表达上，他要求两者都必须“尽情”，只不过婉丽之作要“惆怅得尽情”，而雄爽之作要“痛快尽情”。其次，在语言表达上，孟称舜要求婉丽之作，要“语语淹润”、“语语婉隽”，要“怨而不怒”；而雄爽之作要“语语爽健”、“语语雄快”、“语语沉郁顿挫”，要“苍凉慷慨”。
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第4题：

判断题
教育具有绝对的独立性。
A

对

B

错


正确答案： 错
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第5题：

填空题
“脑筋急转弯”是训练（）思维的良好途径。

正确答案： 发散思维
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第6题：

单选题
如果面试官问“为什么选择我们公司？”其提问目的是（）。
A

了解求职者特长及知识的深度与广度

B

了解个人价值观、抱负、生活理念等

C

考察求职者的求职动机

D

考察以往的业绩


正确答案： A
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第7题：

问答题
举例说明判断句的表达功能。

正确答案： 判断句的表达功能有五种：
①表示类属关系，即主语表达的人或事物属于谓语所表达的人或事物的同类。如，陈胜者，阳城人也。（《陈涉世家》）
②表示等同关系，即主语表达的人或事物就是谓语所表达的人或事物。如，梁父即楚将项燕。（《史记·项羽本纪》）
③表示比喻关系，即主语表达的人或事物在某些方面就像谓语表达的人或事物一样。如，曹公，豺狼也。（《资治通鉴》）
④表示主谓语之间某种复杂的语义关系。如，夫战，勇气也。（《左传》）
⑤谓语表示造成某种结果的原因。 例如，良庖岁更刀，割也，族庖月更刀，斫也。（《庄子》）
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第8题：

单选题
（）是教育者根据受教育者身心发展规律，按照一定社会的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响、政治和道德等方面的影响。
A

教学

B

德育

C

教育

D

教书


正确答案： B
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第9题：

填空题
语言系统中，最大的语法单位是（），最小的语法单位是（）。

正确答案： 句子,语素
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第10题：

多选题
关于《女吊》和《水里的东西》，正确的说法有（）
A

《女吊》中对“女吊”的描绘是浓墨重彩。

B

《水里的东西》的结尾，违背了《伊索寓言》的写法。

C

两篇文章都写出鬼的可敬或可爱。

D

《女吊》写出吊死鬼的“讨替代”，不及河水鬼可爱。


正确答案： C,A
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