考核与考绩是两个容易混淆的概念,下列关于其区别的描述,不正确的是()。

题目
单选题
考核与考绩是两个容易混淆的概念,下列关于其区别的描述,不正确的是()。
A

考核的涵义比考绩广泛

B

考核制度比考绩制度产生的历史长

C

考核制度比考绩制度考察的范围更广

D

考核制度比考绩制度考察的内容要少

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第1题:

关于社区卫生服务的概念,下列不正确的描述是( )


正确答案:D

第2题:

地理中的“含水层”和“隔水层”是两个学生容易混淆、不易掌握的概念。作为地理老师.应该怎样解决?


答案:
解析:
地理教师在讲解时,可以使用投影片展示含水层和隔水层的四种组合关系,要求学生读图并根据所学知识思考:哪种组合有利于地下水的储存,为什么等问题。最后,通过认识两者之间的不同组合关系而搞清两个概念。

第3题:

亨利法约尔(Henri Fayol)最早在一般意义上概括管理的含义,他区别经营与管理这两个容易混淆的概念,指出管理是经营活动中的种活动,()五个要素。

A、计划

B、组织

C、指挥

D、协调和控制


答案:ABCD

第4题:

BIOS与CMOS是两个容易混淆的概念,以下的叙述错误的的是()

  • A、CMOS是一种可读写的RAM芯片
  • B、BIOS是一种可读写的RAM芯片
  • C、BIOS是对CMOS参数进行设置的程序
  • D、CMOS参数都储存在CMOS这块RAM芯片中

正确答案:B

第5题:

下列关于概念滑转,说法错误的是()。

  • A、概念滑转不影响交流
  • B、概念滑转包括概念混淆和概念扭曲两种类型
  • C、概念混淆之所以发生是因为词语具有歧义性

正确答案:A

第6题:

组织运行与组织管理是()。

A:两个性质不同、但容易混淆的概念
B:两个性质相同、但本质不同的概念
C:两个性质不同、但不易混淆的概念
D:两个性质相同、但不易混淆的概念

答案:A
解析:
组织运行与组织管理是两个性质不同、但容易混淆的概念。组织运行是组织自身的运动过程,它是个输入、输出或投入、产出过程。组织管理是对组织运行的操纵过程,目的在于提高组织的效率,以最小的成本实现组织目标。

第7题:

教学与智育是两个易混淆的概念,它们两个是并列关系。( )



答案:错
解析:
教学与智育两者既有联系又有区别。一方面,教学是德育、美育、体育、劳动技术教育的途径;另一方面,智育也需要通过课外活动等才能全面实现。教学与智育是一种复杂的交叉关系。

第8题:

关于公职人员考核制度,以下说法正确的有( )。

A. 英国称为“考绩”

B.法国称为“鉴定”

C.日本称为“勤务评定”

D.我国也常称为“考绩”


正确答案:ABCD
英美等国把公职人员考核制度称为“考绩”,法国称为“鉴定”,日本称为“勤务评定”,有些国家称为考核。名称虽不同,但各国都把工作实绩作为考核的最重要的内容,并根据工作实绩的优劣决定公职人员的奖惩和晋升。因此,人们又常把考核制度称为“考绩”制度。

第9题:

关于早期龋的描述,不正确的是()

  • A、好发部位是上颌前牙区
  • B、比容易患龋
  • C、牙齿邻面的发病率最高
  • D、左右程度类似
  • E、病理表现与釉质邻面龋相似

正确答案:C

第10题:

教育公平与社会公平是两个相互区别的概念,二者没有联系。


正确答案:错误

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