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王老师在给孩子们讲故事时，讲到“大象用鼻子把球卷起来”时，用手做出“卷”的动作。说到“大象把球扔到河里去了”，又用手做出

题目
单选题
王老师在给孩子们讲故事时，讲到“大象用鼻子把球卷起来”时，用手做出“卷”的动作。说到“大象把球扔到河里去了”，又用手做出“扔”的动作，孩子们跟着做动作，脸上洋溢着笑容。这体现出教师的什么特点（   ）
A

复杂性

B

示范性

C

长期性

D

创造性

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第1题：

小明边说边用手比划说:大象的鼻子长又弯,小明思维的工具是()。

A.概念、判断、推理

B.具体形象

C.语词概括

D.感知、动作


正确答案:D

第2题：

幼儿教师在幼儿园教学中要使用大量直观形象的教具，以帮助幼儿理解教学内容。在给孩子讲故事时，讲到“大象用鼻子把狼卷起来”时，总是用手做出“卷”的动作，说到“大象把狼扔到河里去”，又用手做出扔的样子，孩子们也学着老师的样子做出相应的动作，脸上会露出会意的笑容。此案例体现了儿童思维发展中的什么特点？根据该特点，教师应如何有针对性地对幼儿思维进行培养？


正确答案: 1.中体现了幼儿思维发展的具体形象性的特点。具体性是指幼儿思维的内容是很具体的。幼儿思考问题总是借助于具体事物或具体事物的表象，对具体的语言容易理解，对抽象的语言则不易理解。形象性是指依靠事物的形象来思维。事物可以在眼前也可以不在眼前，但头脑中必须有事物的表象。
2.幼儿思维具体形象性的特点进行教育，需要教师多采用直观、形象的方法，尽量避免抽象、空洞的说教。比如，先引导幼儿观察蒲公英和它的绒毛在空中飞舞的情景，然后就可以教幼儿理解掌握名词"蒲公英""绒毛"，形容词"雪白""洁白"，动词"飞舞""飘落"等。"风""雨""声""磁"等是比较抽象的自然现象与科学现象，仅用口头讲解，幼儿难以理解，教师可采用具体形象的方法，并且让幼儿动手实践，用眼观察，这样会使幼儿很轻松地掌握这些词的含义。如"风"，可以拿气球，对着纸片挤压其中的空气，让幼儿看到气球中射出的气流吹动纸片的情景；如"声"，可以把小纸人放在鼓面上，叫幼儿敲打鼓面，幼儿既可听到鼓声，又能看到小纸人在鼓面上跳舞的情景。通过这样做，幼儿会十分顺利地掌握这些科学知识。由于幼儿思维具有具体形象的特点，不善于分析事物的内在含义，不能理解语言的寓意、转义，因此，在对幼儿进行教育时，教师一定要坚持正面引导的原则，切忌讲反话，或嘲笑、讽刺幼儿。

第3题：

水吸到气管、肺里面去方令人发呛，如果只在人的鼻子里装点水而没让他吸进去，他也不会发呛。大象就是一个例证。如果你细心一点观察，会发现大象在饮水时是先用鼻子吸一点水(并没有吸到肺里去)，然后抬起头来，把鼻子里的水放到嘴巴里去喝。在此过程中，它只是把鼻子作为吸水的工具，而并没有把鼻子当成饮水的器官。这段话要论证这样一种观点（ ）

A．你必须细心一点观察

B．大象的鼻子是取水的工具

C．大象喜欢用鼻子吸一点水放到嘴里去喝

D．水吸到气管、肺里面去才会发呛


正确答案：D
第一句话表明材料观点。

第4题：

篮球中手指自然分开，掌心空出，托球的后下方，手腕后屈，小臂向上，用手指和指根把球控制住，此动作名称是什么？（）

  • A、双手持球
  • B、双手接球
  • C、单手持球
  • D、单手接球

正确答案:C

第5题：

如果你从来没见过大象，你把长鼻子、粗腿、尖牙等组合起来，会形成大象的真实形象


正确答案:错误

第6题：

足球中守门员不能做什么动作？（）

  • A、拍球
  • B、用手摸球
  • C、用脚踢球

正确答案:A

第7题：

守门员来不及用手接球时，常采用（）动作接球。

  • A、踢球
  • B、击球
  • C、扑球
  • D、顶球

正确答案:B

第8题：

夜晚被困火场,向窗外呼救时,可以()

A、用手电筒发出求救信号

B、把很重的东西扔到楼下

C、盲目跳楼逃生

D、以上都对


答案：A

第9题：

踢罚任意球时，防守球员可以用手挡球。


正确答案:错误

第10题：

“大象气氛地边说边用鼻子把狮子甩到森林外面去了”这句话用的是修辞手法是（）

  • A、比喻，夸张
  • B、拟人，比喻
  • C、拟人，夸张
  • D、反复，夸张

正确答案:C

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