一位新入园的儿童问老师:“妈妈什么时候来接我?”老师最好的回答是()。

题目
单选题
一位新入园的儿童问老师:“妈妈什么时候来接我?”老师最好的回答是()。
A

“老师不知道。”

B

“你现在很想念妈妈,是吗?妈妈4点半就来接你。”

C

“妈妈4点半就来接你。”

D

“妈妈马上就来接你。”

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第1题:

一位新人园的儿童问教师:“妈妈什么时候来接我?”教师最好回答:(  )。

A.“老师不知道”
B.“你现在很想念妈妈,是吗?妈妈4点半就来接你”
C.“妈妈4点半就来接你”
D.“妈妈马上就来接你”

答案:B
解析:
面对新入园、适应上有困难的幼儿,教师要用爱打动幼儿,以亲切的态度迎接幼儿,给予温暖的支持。同时,由于幼儿语言理解能力有限,尽量用清楚明确的语言加以表达。

第2题:

一位新人园的孩子问老师:“妈妈什么时候来接我?”下列回答中最合适的是(  )。

A、妈妈放学后来接你
B、你想妈妈的时候妈妈就来接你
C、你现在想妈妈了吗?妈妈一下班就来接你的
D、妈妈下午5点来接你

答案:C
解析:
教师在幼儿交流时要把握幼儿心理状态。

第3题:

一位新入园的儿童问教师:“妈妈什么时候来接我?”教师最好回答:( )

A.“老师不知道。”

B.“你现在很想念妈妈,是吗?妈妈4点半就来接你。”

C.“妈妈4点半就来接你。”

D.“妈妈马上就来接你。”


正确答案:B
面对新入园、适应上有困难的幼儿,教师要用爱打动幼儿,以亲切的态度迎接幼儿,给予温暖的支持。同时,由于幼儿语言理解能力有限,尽量用清楚明确的语言加以表达。

第4题:

一位新入园的儿童问教师:“妈妈什么时候来接我?”教师最好回答:()

  • A、“老师不知道。”
  • B、“你现在很想念妈妈,是吗?妈妈4点半就来接你。”
  • C、“妈妈4点半就来接你。”
  • D、“妈妈马上就来接你。”

正确答案:B

第5题:

齐齐是某幼儿园中二班的小朋友,每天回家后,当全家在一起吃饭时,齐齐总是在一旁拿起妈妈的化妆品开始化妆。妈妈问齐齐:“宝宝,为什么我们一吃饭你就化妆呀跟谁学的”齐齐回答道:“妈妈,我跟老师学的,因为每天早上我们吃早饭的时候,我们班的老师就会开始化妆。”齐齐老师的行为(  )。


A.正确,老师应时刻注意自己的仪表妆容

B.正确,老师化妆并无耽误到幼儿学习

C.错误,老师的不良示范会对幼儿产生潜移默化的影响

D.错误,老师应用语言告诫幼儿不要学化妆

答案:C
解析:
教师劳动具有示范性,要为学生树立好榜样,对学生产生潜移默化的积极影响。

第6题:

上数学课,老师问幼儿,有四块糖,给爸爸一块,妈妈一块,问还剩几块,幼儿说剩四块,问为什么,幼儿回答因为爸爸妈妈都不要。作为老师,你怎么办?


答案:
解析:
1.在幼儿园进行数学活动是为了逐步培养孩子们的逻辑思维和运算能力,面对孩子这样的问题,作为老师,不能全盘否定甚至指责,而是应该耐心指导。
2.理解小朋友的答案。他之所以会这么回答,也许是基于家庭的实际情况,而且从数学运算的角度,当不把糖分出去的时候,不会发生数量上的变化,所以他的答案并没有错。
3.引导小朋友按照我设定的情境进行计算,例如把爸爸妈妈换位班级的小朋友,现场进行分糖,让他进行计算,算对后给与及时的鼓励。
4.借此机会进行品德教育,让小朋友们都懂得主动分享。

第7题:

—位新入园的孩子问老师:“妈妈什么时候来接我?”下列四种回答中哪种最合适?( )

A.你现在想妈妈了吗?妈妈一下班就会来接你的

B.你想妈妈的时候,妈妈就来接你了

C.妈妈下午四点半来接你

D.下午放学后,妈妈来接你


答案:A
解析:
在解答儿童问题时,教师的态度要亲切和蔼,注意安抚儿童情绪。

第8题:

新人园的幼儿有时会问老师:“妈妈什么时候来接我?”不合适的回答是( )。

A.妈妈放学后来接你
B.你想妈妈的时候妈妈就来接你
C.妈妈一下班就会来接你
D.妈妈下午5点来接你

答案:D
解析:
幼儿的时间知觉总是借助于生活中的具体事情或周围现象作为指标。幼儿还不能认识日历和钟表,因此幼儿不能理解下午5点是什么时候。

第9题:

一位新入园的儿童问老师:“妈妈什么时候来接我?”老师最好的回答应是()

  • A、“老师不知道。”
  • B、“你现在很想念妈妈,是吗?妈妈4点半就来接你。”
  • C、“妈妈4点半就来接你。”
  • D、“妈妈马上就来接你。”

正确答案:B

第10题:

幼儿东东因打了人没有拿到小红花,而其他小朋友都拿到了。当天妈妈来接他时,他不肯回家,非要拿到小红花才肯离园。经过老师和妈妈说服,他明白了道理。从第二天起,他自觉控制自己的行为,每天都问老师:“我今天表现好吗?”一天,老师说他有进步,给了他一朵小红花,东东高兴极了。运用自我意识的相关知识分析上述材料。


正确答案:从材料中可以看出东东的自我意识发展的基本特点,具体表现在以下几个方面:
(1)自我认识的发展。东东在经过说服后,明白了道理,这是他对自己行动的意识和对自己内心活动的意识。
(2)自我评价的发展。东东没有得到小红花,则不肯回家。后来每天都问老师:“我今天表现好吗?”当老师说他有进步,给他一朵小红花时,东东高兴极了,表明他还没有独立的自我评价,主要依赖于成人对他的评价。
(3)自我调节的发展。东东从第二天起,自觉控制自己的行为,表明他不但能够根据成人的指示调节自己的行动,而且有自己的独立性,力求为满足自己的需要而改变周围环境。

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