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小班幼儿玩橡皮泥时，往往没有计划性。橡皮泥搓成团就说是包子，搓成条就说是面条，长条橡皮泥卷起来就说是麻花。这反映了小班幼

题目
单选题
小班幼儿玩橡皮泥时，往往没有计划性。橡皮泥搓成团就说是包子，搓成条就说是面条，长条橡皮泥卷起来就说是麻花。这反映了小班幼儿(   )的特点。
A

具体形象思维

B

直觉行动思维

C

象征性思维

D

抽象逻辑思维

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第1题：

阅读材料,回答问题
材料:中一班区域活动时间,厨房的“小厨师”正在用橡皮泥做蛋糕、包饺子突然有一个“小厨师”来找方老师告状,说星星抢了许多小朋友的橡皮泥,还故意把它们乱七八糟地混在一起。方老师看到后问星星:“你自己也有橡皮泥,为什么又要拿别人的呢?”星星说我想做个粽子,可没有棕色橡皮泥呀。”方老师说:“你拿了别人的橡皮泥,别人就没法玩了!”星星认识到自己的错误,不好意思的低下头说:“我是想用调颜料的方法,用橡皮泥调出粽子的颜色”,方老师鼓励说:“这主意很好啊,有创意,那你把粽子做出来看看。”得到老师的鼓励后,星星兴致勃勃地做完了粽子,并把粽子与小朋友们分享。
问题:根据《中小学教师职业道德规范的要求》,评析方老师的行为所体现的师德品质（5分）


答案：
解析：
关爱学生 教书育人

第2题：

填在空格处的语词恰当的一项是：
A①橡皮泥 ②幽灵似的 ③汩汩的黑水 ④砧板
B①橡皮泥 ②汩汩的黑水 ③幽灵似的 ④砧板
C①砧板 ②汩汩的黑水 ③幽灵似的 ④橡皮泥
D①砧板 ②幽灵似的 ③汩汩的黑水 ④橡皮泥


答案：D
解析：
解析
根据第二空后的“游荡”推断此处应填“幽灵似的”，排除B、C；
根据第四空后的“肆意切割”推断此处应填“橡皮泥”，“砧板”不能被切割，排除A。
故正确答案为D。

第3题：

幼儿将橡皮泥制作成许多彩色的小圆球，该活动幼儿要用到的橡皮泥制作的基本技能是（　　）。

A.拉伸
B.团圆
C.压扁
D.搓长

答案：B
解析：

第4题：

关于婴幼儿泥工活动的说法正确的是（）。

  • A、学习用橡皮泥搓圆
  • B、适用年龄为2-3岁
  • C、每天3-4次
  • D、不要强调宝宝搓的是否圆

正确答案:A,B,C,D

第5题：

小班幼儿玩橡皮泥时，往往没有计划性。橡皮泥搓成团就说是包子，搓成条就说是油条，长条橡皮泥卷起来就说是麻花。这反应了小班幼儿( )。


A.具体形象思维的特点
B.直觉行动思维的特点


C.象征性思维的特点
D.抽象逻辑思维的特点

答案：B
解析：
直观行动思维指依靠对事物的感知，依靠人的动作来进行的思维。这种思维的进行离不开儿童自身对物体的感知，也离不开儿童自身的动作。题干中幼儿对"包子"、"油条和"麻花"的认知是在其对橡皮泥的实际操作的基础上建立的，即直观行动思维离不开儿童自身的动作。##niutk

第6题：

幼儿用橡皮泥制作许多颜色的小圆球，该活动幼儿要运用到的泥工基本技能是( )。

A.拉伸
B.团圆
C.压扁
D.搓长

答案：B
解析：
幼儿用橡皮泥制作小圆球需要用到泥工基本技能中的团圆。

第7题：

小班幼儿玩橡皮泥时，往往没有计划性。橡皮泥搓成团就说是包子，搓成条就说是油条，长条橡皮泥卷起来就说是麻花。这反映了小班幼儿（　　）。

A.具体形象思维的特点
B.直觉行动思维的特点
C.象征性思维的特点
D.抽象逻辑思维的特点

答案：B
解析：
直观行动思维指依靠对事物的感知，依靠人的动作来进行的思维。这种思维的进行离不开儿童自身对物体的感知，也离不开儿童自身的动作。题干中幼儿对“包子”、“油条”和“麻花”的认知是在其对橡皮泥的实际操作的基础上建立的，即直观行动思维离不开儿童自身的动作。

第8题：

把等量的橡皮泥捏成不同的形状，球形或长条形，有的幼儿认为球形大，有的认为长条形大。这说明幼儿的思维具有（　　）。

A.具体性
B.形象性
C.片面性
D.固定性

答案：C
解析：
幼儿之所以不知道球形和长条形是一样大的，是因为他们只从一个角度考虑问题，而看不到问题的本质。这说明他们的思维具有片面性。

第9题：

幼儿不能玩的东西有（）。

  • A、球
  • B、橡皮泥
  • C、纸飞机
  • D、小刀

正确答案:D

第10题：

游戏“搓萝卜”的训练目的是（）。

  • A、学习用橡皮泥搓长的动作
  • B、初步搓出萝卜形状
  • C、练习两只捏的动作
  • D、练习双手配合的动作

正确答案:A,B

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