简述幼儿园心理环境的创设要点。

题目
问答题
简述幼儿园心理环境的创设要点。
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相似问题和答案

第1题:

简述幼儿园物质环境创设的系统性原则。
(1)环境创设要有明确的目的性、计划性、统性
(2)要求利用环境提供给幼儿的知识信息、活动材料要保持横向和纵向的联系,三维空间同时提供的内容要有密切的横向联系,而且要注意引导幼儿认识和理解这种联系。
(3)前后更替的内容要注意纵向联系,前面内容是后面内容的基础,后面内容是前面内容的深化和拓展。
(4)活动材料的更替要遵循由简单到复杂,操纵由易到难。

第2题:

简述幼儿园环境创设的发展趋势。


正确答案: ①重视物质环境的创设
②重视社会化环境的创设
③重视参与性环境的创设
④重视不平衡环境的创设

第3题:

简述幼儿园环境创设的原则。


正确答案:
幼儿园环境创设的原则是指教师创设幼儿园环境时应遵循的基本要求。
  (1)环境与教育目标一致的原则。幼儿园环境是幼儿园课程的一部分,在创设幼儿园环境时,要考虑它的教育性,应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。环境创设要有利于教育目标的实现。幼儿园的教育目标是促进幼儿的全面发展。
  (2)发展适宜性原则。幼儿正处在身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期,有多方面的发展需要。幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜,并且要随着幼儿的身心特点和发展需要而对环境进行调整。
  (3)幼儿参与的原则。环境创设的过程是幼儿与教师共同参与合作的过程。教育者要有让幼儿参与环境创设的意识,认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中,而且蕴含于环境创设的过程中。
  (4)开放性原则。开放性原则是指创设幼儿园环境,不仅要考虑幼儿园内环境要素,同时也要重视园外环境的各要素,两者有机结合、协同一致地对幼儿施加影响。幼儿园需要与家庭、社区进行合作,充分利用各个方面的资源。
  (5)经济性原则。创设幼儿园环境应考虑幼儿园自身经济条件,勤俭办园,因地制宜办园。

第4题:

简述什么样的幼儿园心理环境是良好的幼儿园心理环境?


正确答案: (1)教师能满足幼儿的各种合理需要;
(2)教师能体谅和容忍幼儿的所作所为;
(3)教师能民主、平等地对待幼儿;
(4)教师能对幼儿表现出种种支持的行为;
(5)教师能以平等的地位参与幼儿的活动;
(6)教师能为幼儿提供发挥其创造力的机会;
(7)幼儿园的各项活动能适合幼儿的年龄特征和个体差异;
(8)幼儿园能对游戏和教学活动进行优化整合;
(9)教师能利用集体活动的机会帮助幼儿建立良好的同伴关系;
(10)教师能将正确的教育观念转化为实实在在的教育行为。

第5题:

幼儿园科学教育心理环境创设有何要求?


正确答案: (1)给予幼儿出错的权利;
(2)寻求幼儿的真实意图和认识水平,避免误解或者伤害幼儿;倾听幼儿谈话和表达-观察幼儿使用什么材料,用幼儿使用的方式操作材料;
(3)尊重和接纳每一个幼儿的观点、兴趣、探索、发现和解释;
(4)挖掘每一个幼儿探究获得的独特价值。

第6题:

结合实际简述幼儿园活动室环境创设的原则有哪些?


正确答案: 1、高度原则:幼儿视线的高度,可以视为环境的黄金高度,这个高度的墙饰能让幼儿立即看到并能产生联想,墙面高度一般为1.5米左右。
2、先功能后美观的原则:理想的活动室环境应能配合教学活动的展开,帮助幼儿观察,思考和实践,具有使用价值,同时在造型设计和色彩选择上力求简洁,美观,协调,让人感到舒适,愉悦。
3、动态性原则:活动室环境创设不可能 一劳永逸 ,应随课程进度,教学需要不断更新,以丰富的刺激诱发幼儿快乐学习的情绪,安定幼儿的情绪,并能体现幼儿学和教师教的痕迹。
4、参与性原则
环境创设的过程是幼儿与教师共同参与合作的过程。教师要让幼儿参与环境创设,要认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中,而且蕴含于环境创设的过程中。要做到人人参与,人人有责。
5、安全性原则
生命没保障,谈何教育。孩子年龄小,自我保护的意识和能力差。且好奇、好动、好问是他们的年龄特征,所以活动室环境的创设首先要突出安全性。如:张贴的东西要有立体感,但一些凌角不要太突出,防止幼儿碰伤和割伤。布置要同时考虑空间与陈列物品的安全性。如:摆放物品的架子要放稳,不能太高,让幼儿能取得到东西。架子又会倒下压到幼儿。一些易碎或玻璃制品不可当挂饰或吊饰。一些危险物品或具有潜在危害的物品应放在幼儿触及不到的地方,象消毒液、洗衣粉等,老师提供给的玩具或材料要从考虑安全出发,确保幼儿各项活动安全健康快乐有序地进行。
6、经济性原则
经济性原则是指创设幼儿园环境应考虑幼儿园自身经济条件,勤俭办园,因地制宜办园。尽可能少花钱,多办事,办好事。

第7题:

简述幼儿园班级主题活动环境该如何创设。


正确答案: 班级主题环境应该如何去创设,具体分为以下几各方面:
(一)、主题墙饰与课程之间的互动。幼儿园环境已不再局限于幼儿园内,它还包括幼儿园外的一切自然环境和社会环境。
(二)、主题墙饰与教学的互动。我们每月都有教学主题,在主题墙饰中体现教学主题及主题中的内容,让我们的家长和孩子一目了然。从而家长能更好的配合我们的工作,孩子能更好的观赏和总结他们的成果。
(三)、墙饰装饰中的师生互动。每一个主题墙饰的创设,不仅是课程内容的体现、教学活动的反映,更是幼儿学习过程和结果的记录。要求幼儿能与主题墙饰进行“对话”,因此只有努力创设不断与幼儿相互作用的主题环境,才能让幼儿名副其实地成为环境设计的主动者。

第8题:

简述幼儿园物质环境创设的平衡性原则的内容。


正确答案:
(1)身体发展与心理发展的平衡。
(2)智力因素与非智力因素的平衡。
(3)各种感官发展的平衡。
(4)知识的平衡与系统。

第9题:

在幼儿园教育环境创设中,存在关重物质环境轻心理环境的现象。


正确答案:正确

第10题:

问答题
幼儿园科学教育心理环境创设有何要求?

正确答案: (1)给予幼儿出错的权利;
(2)寻求幼儿的真实意图和认识水平,避免误解或者伤害幼儿;倾听幼儿谈话和表达-观察幼儿使用什么材料,用幼儿使用的方式操作材料;
(3)尊重和接纳每一个幼儿的观点、兴趣、探索、发现和解释;
(4)挖掘每一个幼儿探究获得的独特价值。
解析: 暂无解析