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研究学前儿童心理的最基本的方法是（ ）

题目
单选题
研究学前儿童心理的最基本的方法是（ ）
A

投射法

B

观察法

C

实验法

D

作品分析法

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第1题：

单选题
幼儿想象的典型形式是（）
A

无意想象

B

有意想象

C

再造想象

D

创造想象


正确答案： A
解析： 暂无解析

第2题：

单选题
关于幼儿园精神环境创设不正确的做法是()。
A

重视幼儿园精神文化建设，建构良好的文化氛围

B

教师热爱幼儿、尊重幼儿，并与幼儿建立民主和谐的关系

C

教师对待幼儿态度冷漠，言行粗鲁

D

教师幼儿之间互帮互助


正确答案： A
解析： 在教师与幼儿的交往中要做到爱护幼儿，而不是态度冷漠，言行粗鲁。

第3题：

单选题
动静交替，劳逸结合，这符合大脑皮层的()原则。
A

优势兴奋

B

镶嵌式活动

C

建立动力定型

D

保护性抑制


正确答案： C
解析： 大脑皮质活动的规律包括：（1）优势原则：大脑的某个功能区在从事某项活动和工作的时候处于兴奋状态或优势地位，其他区域则相对抑制。兴趣可以促使幼儿将注意力集中到某个事物或事情上去，对其他无关刺激却不关注。（2）镶嵌式原则：不同种类和性质的活动可以激发大脑不同功能区处于兴奋或“工作”状态，因此变换活动的性质可以使大脑各个功能区劳逸交替。（3）动力定型原则：又称为“自动化”。若一系列刺激总按照一定时间、顺序和模式出现，这样多次重复之后，大脑就会记忆这些刺激，形成规律。每到相似时间或相似情景，大脑就提前做好了准备。题干当中的“动静交替、劳逸结合”则指的是镶嵌式原则。做题的时候要能区分这三种不同原则的特点，才能选择正确的选项。

第4题：

单选题
言语的自我调节机制不包括（）。
A

言语听觉调节

B

言语视觉调节

C

言语动觉调节

D

言语触觉调节


正确答案： A
解析： 在幼儿言语的自我调节机制中，没有言语触觉调节一说。

第5题：

单选题
()可以人为地创设条件，对某些在自然观察中不易观察到或不易集中观察到的情景现象进行研究，从而扩大研究范围；可以揭示变量之间的因果关系。
A

观察法

B

访谈法

C

调查法

D

实验法


正确答案： D
解析： 实验法是教育科学研究中最常用的方法之一。实验法是指人们根据一定的科学研究目的，利用科学仪器设备，在人为控制或模拟的特定条件下，排除各种干扰，对研究对象进行观察的方法。实验法可以人为地创设条件，对某些在自然观察中不易观察到或不易集中观察到的情景现象进行研究，从而扩大研究范围；可以揭示变量之间的因果关系，这是其他研究方法难以达到的；可以重复验证，提高结论的科学性；实验结果以较为精确的数据说明问题，令人信服。实验法由于高度控制会带来环境“失真”；会由实验人员和实验过程带来负效应；不可避免地存在样本不足和选择误差。

第6题：

单选题
导致儿童身心发展差异性的物质性基础是（）。
A

遗传差异

B

教育差异

C

环境差异

D

物质差异


正确答案： A
解析： 遗传是导致儿童身心发展差异性的物质基础。

第7题：

单选题
幼儿发展评价的方法不包括（）。
A

作品分析法

B

谈话法

C

问卷调查法

D

家长评价


正确答案： A
解析： 幼儿发展评价的方法是指收集评价信息的方法。幼儿教师所运用的方法，应符合幼儿园教育工作的特点，符合幼儿身心发展的特点，并易于教师学习、掌握和运用。包括：观察法、作品分析法、谈话法、问卷调查法、档案评估法。

第8题：

单选题
3～6岁儿童使用的主要句型是（  ）。
A

单词句

B

多词句

C

简单句

D

复合句


正确答案： D
解析：

第9题：

单选题
人力资本理论说明了(   )。
A

教育对经济发展的促进作用

B

经济发展水平对教育的制约作用

C

政治对教育的制约作用

D

教育对科学技术的促进作用


正确答案： C
解析：

第10题：

问答题
简述练习法的具体运用。

正确答案： (1)明确练习的要求，逐步提高练习的要求。
(2)要求幼儿在理解内容的基础上进行具有独创性的练习，以避免简单、枯燥地重复。
(3)练习方法应活泼生动，形式变换多样．以调动幼儿练习的兴趣。
解析： 暂无解析

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