下列对“南水北调”工程叙述有误的一项是(  )。

题目
单选题
下列对“南水北调”工程叙述有误的一项是(  )。
A

是“中国新世纪四大工程”之一

B

南水北调工程总体格局分为东、西两条路线

C

南水北调工程是从长江流域向干旱缺水的北方诸流域输水的超大型跨流域调水工程

D

南水北调工程调水路线:从南至北途径鄂、豫、冀、苏、鲁、津、京七个省市

如果没有搜索结果或未解决您的问题,请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案

第1题:

南水北调东线和中线工程主要解决下列哪一地区的缺水问题?( )

此题为判断题(对,错)。


答案:华北地区

第2题:

下列属于工程经济学中的工程的是()

A、“南水北调”工程

B、化学工程

C、“希望”工程

D、机械工程

E、三峡工程


参考答案:ABDE

第3题:

阅读有关南水北调工程材料,分析回答下列问题。(14分)

社会各界关注的南水北调工程已于2002年年底正式开工建设。经过数十年研究,南水北调工程总体格局确定为西、中、东三条线路,分别从长江流域的上、中、下游调水,以缓解北方地区干旱缺水、水环境恶化等问题,适应西北、华北地区经济发展的需要。

(1)南水北调工程将把我国的哪四大流域连接起来?

(2)南水北调工程的东线和中线是将________(河流)的水调往________地区。

(3)南水北调工程的东线调水可利用________河道,经过_______、________、________、_________、________五个省级行政区。

(4)南水北调工程的中线是从_______水库调水,经过_______、________等省级行政中心一直输往北京、天津。

(5)为什么要建设南水北调工程?


正确答案:

第4题:

下列关于建设项目的各项工程的从属关系,表述有误的是(  )。

A:单位工程是单项工程的组成部分
B:分部工程包含一项或几项单位工程
C:单位工程包含一项或几项分部工程
D:分项工程是分部工程的组成部分

答案:B
解析:

第5题:

下列情形经批准可以采用邀请招标的是( )。

A.南水北调工程
B.大型房建工程
C.救灾抢险工程
D.葛洲坝水利工程

答案:C
解析:
本题考查的是确定招标方式和发布招标信息。有下列情形之一的,可以进行邀请招标:(1)项目技术复杂或有特殊要求,或者受自然地域环境限制,只有少量潜在投标人可供选择;(2)涉及国家安全、国家秘密或者抢险救灾,适宜招标但不宜公开招标;(3)采用公开招标方式的费用占项目合同金额的比例过大。

第6题:

南水北调工程的征地补偿和移民安置工作,依照《大中型水利水电工程建设征地补偿和移民安置条例》执行。但是,()的移民安置规划的编制审批,依照国务院的规定执行。

A、南水北调工程中线工程

B、南水北调工程东线一期工程

C、南水北调工程前期工程

D、南水北调工程善后工程


答案:AB

第7题:

下列情形经批准可以采用邀请招标的是( )。

A.南水北调工程
B.三峡工程
C.救灾抢险工程
D.葛洲坝水利工程

答案:C
解析:
本题考查的是确定招标方式和发布招标信息。有下列情形之一的,可以进行邀请招标:(1)项目技术复杂或有特殊要求,或者受自然地域环境限制,只有少量潜在投标人可供选择;(2)涉及国家安全、国家秘密或者抢险救灾,适宜招标但不宜公开招标;(3)采用公开招标方式的费用占项目合同金额的比例过大。

第8题:

淮河水利委员会商长江水利委员会提出南水北调东线工程年度可调水量,长江水利委员会提出南水北调中线工程年度可调水量。()

此题为判断题(对,错)。


答案:正确

第9题:

李老师在“资源的跨区调配——以我国南水北调为例”教学时,设计了如下教学片段:
播放“南水北调工程”视频,教师结合图文资料精讲,帮助学生对南水北调工程形成一定的感性认识。
承转:我们对南水北调工程已经有了一定的了解,该工程规模大、路线长、经过省区较多,接下来我们主要讨论南水北调中线工程会产生哪些影响呢?
教师提供南水北调中线工程的有关图文资料。
学生讨论:……
承转:我们刚才对南水北调中线工程进行了深入分析,理解了为什么需要调水,调水会带来哪些影响。下面我们来探究渤海水西调工程。
出示图片:渤海水西调线路示意图(下图)
教师提问:……
小组讨论:……
教师总结:在世界各地都有调水工程,将它们与我国的调水工程进行比较,会有更多的收获。



(1)说明李老师在上述教学片段中主要采用了哪些教学方法?(要求教学环节和教学方法对应)
(2)为了让学生能够从自然地理视角分析“南水北调中线工程会产生哪些影响”,教师除了提供“南水北调中线工程图”,还需要提供哪些材料?为什么?
(3)根据本课所学内容及“渤海水西调工程示意图”,帮助李老师设计两个问题供学生探究。


答案:
解析:
(1)①地图法——“播放”“南水北调工程”视频,教师结合图文资料精讲,帮助学生对南水北调工程形成一定的感性认识、“教师提供南水北调中线工程的有关图文资料”等。②案例法——承转:我们刚才对南水北调中线工程进行了深入分析,理解了为什么需要调水,调水会带来哪些影响。下面我们来探究“渤海水西调工程。”③小组讨论法——“教师提问……小组讨论……”④比较法——“在世界各地都有调水工程,将它们与我国的调水工程进行比较,会有更多的收获。”
(2)还需要 “南水北调中线工程所经过地区的水文特征图”“南水北调工程所经过地区的地形图”“南水北调所经过地区的植被分布图”等
南水北调工程是典型的跨流域调水,所以需要观察所经过地区的地形图,从而判断出工程对地形地貌的影响;植被分布图主要是因为南水北调工程要避免对植被进行破坏,对当地的生态系统进行保护;水文特征图,主要是会对工程沿岸空气湿度增加,对当地的降水造成影响,影响小气候。
(3)问题的设置要有梯度性与趣味性,能够体现出层层深入,引入性的作用,所以问题呈现如下:
①“渤海水西调工程”所经过的典型地形区都有哪些?
②“渤海水西调工程”有哪些影响?(从自然、人文两个方面进行分析)

第10题:

南水北调验收既是对工程()年建设历程的总结,也是落实党的十九大部署、面向新时代充分发挥南水北调完善水网功能的开篇,是一项重大政治任务。

  • A、十二
  • B、十一
  • C、十

正确答案:A

更多相关问题