简述培养儿童创造性的基本思路。

正确答案：

正确答案：创造性思维的培养要从环境、个性、认知能力三方面入手：1)创设有利于创造性产生的环境:①宽松的心理环境; ②给学生留有充分选择的余地;③改革考试制度和考试内容2)注重创造性个性的塑造：①保护好奇心;②解除个体对答错问题的恐惧; ③鼓励独立性与创新精神;④重视非逻辑思维能力;⑤给学生提供具有创造性的榜样3)培养创造性的认知能力：①培养创造性的知识基础;开设培养创造性的课程。

标准答案：ABCD

答案：

解析：

参考答案创造性由多种成分构成，影响创造性发展的因素也就有很多。既涉及认知因素、人格因素
　　也涉及环境因素。为适应社会发展的需要，从小重视培养儿童的创造性是很有必要的。
　　培养小学儿童的创造性可从以下几方面人手:
　　(1)树立良好的教育观念和注重教师的素质
　　要克服一些不利于儿童创造性发展的教育观念。比如过分追求高分数，不鼓励学生提问，
　　过于强调权威的教学等等，都有碍于学生创造性发展。
　　对教师素质的要求是:具有创造力;有强烈的求知欲;善于创设宽容、理解温暖的班级气
　　氛;与学生们在一起共同学习;通过创设·良好的学习环境激发儿童的创造渴望。
　　(2)广开思路，促进创造性思维的发展。
　　创造性思维是对原有的知识经验进行创造性的重新组合，并在头脑中产生了不同以往的
　　新思想、新产品的过程。广开思路就是要鼓励和培养小学儿童遇到间题从多个角度来考虑。
　　(3)发展儿童的丰富想象力和快速联想能力。
　　想象是人类创造活动所不可缺少的心理因素，是创造性思维发展的前提。快速联想的能

正确答案：

 

参考答案：ABC

正确答案：
答：(1)心理及教育测验专家能根据皮亚杰的研究结果编制新的智力测验。
(2)课程专家应根据皮亚杰的发现设计各级学校的课程。
(3)教师可以根据皮亚杰的理论配合教学与学生的智能。皮亚杰的认知发展理论给予教师及父母最大的启示是：①智慧是个体与环境相互作用的结果，越简陋的学习环境或越缺乏活动的个体，越产生迟滞的心智能力。②认知活动经历四个性质不同的阶段，各阶段有其特殊的智能活动，教学者应根据儿童发展的阶段，安排最适当的环境并作最充分的教学活动

答案：

解析：

答案：

解析：