分析“单一科目”、主题教学和活动区活动中社会教育活动的设计方法。

正确答案：B

正确答案:ABC

参考答案：B

参考答案：C

答案：ABC
解析：主题数学教育活动的设计方法：1、活动设计不完全以目标为中心，保持中等的结构化程度；2、活动设计自然渗透幼儿在数学活动中可能获取的不同领域的学习经验；3、精心选择活动内容，淡化单一数学领域知识技能的教授。创设认知冲突，促进幼儿数学知识的自我建构是活动区数学教育活动的设计方法。故选ABC。

正确答案：A

答案：AB

解析：幼儿园“单一科目”数学教学活动具有局限性：这类活动以目标为中心，难以真正满足每个幼儿的兴趣和需要，主要关注的是知识和技能，较少顾及情感、态度和人格等，活动时以教师为中心设计，幼儿的自主性、主动性等难以发挥，难以从传递某些知识技能。故选AB。

正确答案：
活动目标：
1．知道我国是个多民族的国家，初步了解朝鲜族、蒙古族、汉族、维吾尔族、藏族等几个民族的服饰、生活习惯和居住地。
2．欣赏几种少数民族的舞蹈音乐，培养对音乐的感受力和欣赏能力。
3．激发幼儿对少数民族风俗文化的认识欲望，培养幼儿尊重和热爱各民族的情感。
活动准备：
1．音乐舞蹈录像：《爱我中华》。
2．中国地图，五种民族娃娃图片。
3．各民族有特色的音乐及儿童服饰。
活动过程：
1．观看音乐舞蹈录像《爱我中华》，说说自己认识的民族，相互交流对各个民族的认识。藏族：男人带着有舌的毡帽，身穿长袍，斜开衣襟，腰间系一根衣带，一只主袖挂在身边，脚穿长筒皮靴。女人身穿长袍，外套背心，腰间系一条五彩横条的围裙。很多藏民是牧民，主要吃糌粑、喝酥油茶和青稞酒。对人表示敬意时，献上哈达。他们喜欢音乐舞蹈。蒙古族：身穿长袍，头上扎着头布，腰间束腰带，脚穿皮靴。喜欢赛马、射箭，还喜欢弹马头琴、唱歌、跳舞。蒙古族人民主要以放牧为主，在大草原上放牧马、牛、羊，住在可以随拆随搭的蒙古包。维吾尔族：主要居住在新疆，不论男女老少，都爱戴四棱小花帽，上面用丝线绣出各种花纹图案。穿斜襟衣服，没有扣子。没结婚的女孩子，头上梳着十几条小辫子，喜欢穿颜色鲜艳的连衣裙。维吾尔族服饰漂亮，喜欢唱歌跳舞。朝鲜族：男人上衣短，裤子大，裤脚扎灯笼；女的穿斜襟短衣和长裙，色彩鲜艳，梳着一条辫子。傣族：主要居住在我国的热带地区西双版纳，他们住竹楼，穿着上短下长、颜色鲜艳的长筒裙。在解放前，傣族妇女在田里劳动，男人在家带孩子，他们居住的地方多孔雀，他们都很喜欢跳孔雀舞。
2．比赛：将民族娃娃送回家。分组将朝鲜族、蒙古族、藏族、维吾尔族等民族的娃娃图片贴到中国地图上的相应居住地。
3．听各民族的音乐，找出相应的少数民族儿童服饰。
4．进一步欣赏不同民族的音乐，并创编舞蹈。
活动延伸：
1．利用挂历纸等废旧材料制作少数民族服饰，如新疆帽、藏族围裙等。
2．在活动区听民族音乐、创编舞蹈。

参考答案：B

正确答案：B