请简述创作意识主导的作用。

题目
问答题
请简述创作意识主导的作用。
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相似问题和答案

第1题:

简述接受意识主导作用的表现。


正确答案:1、“尚奇”的审美需求,由此形成小说题材的历史性和传奇性;
2、“尚义”的价值取向,由此形成小说倾向的伦理性(尊刘贬曹);
3、“尚俗”的欣赏情趣,由此形成小说形式的讲述性;
4、素材基本形态的承继,由此形成小说内容的规定性。(西游记神话传说、诗话、平话、杂剧中皆对孙悟空持否定态度,吴承恩根据既定素材改编对其进行肯定)

第2题:

什么是主导极点?主导极点起什么作用,请举例说明。


正确答案: 高阶系统中距离虚轴最近的极点,其附近没有零点,它的实部比其它极点的实部的1/5还小,称其为主导极点。将高阶系统的主导极点分析出来,利用主导极点来分析系统,相当于降低了系统的阶数,给分析带来方便

第3题:

请简述以教师为主导的教学策略。


答案:
解析:
[参考答案]指导教学是以学习成绩为中心,在教师指导下使用结构化的有序材料所进行的课堂教学。在指导教学中,教师向学生清楚地说明教学目标;在充足而连续的教学时间里给学生呈现教学内容;监控学生的表现;及时向学生提供学习方面的反馈。由于在这种教学策略中,由教师设置教学目标,选择教学材料,控制教学进度,设计师生之间的交互作用,所以这是一种以教师为主导的教学策略。

第4题:

请简述接受意识主导作用的表现。


正确答案: 1、“尚奇”的审美需求,由此形成小说题材的历史性和传奇性;
2、“尚义”的价值取向,由此形成小说倾向的伦理性(尊刘贬曹);
3、“尚俗”的欣赏情趣,由此形成小说形式的讲述性;
4、素材基本形态的承继,由此形成小说内容的规定性。(西游记神话传说、诗话、平话、杂剧中皆对孙悟空持否定态度,吴承恩根据既定素材改编对其进行肯定)

第5题:

请简述创作意识主导的作用。


正确答案:1、以体制而论,出现了通俗小说与文言小说全面共荣的局面;
2、以题材而论,一方面人情小说代替历史演义、英雄传奇、神怪小说成为主流,另一方面各类题材又呈现出辐射拓展的拓展和交叉整合的趋势,体现作家主体性对题材的支配;
3、以艺术手法而论,在小说形态艺术方面,以写实艺术为主,写实艺术、传奇艺术与幻想艺术鼎足而三。

第6题:

简述接受意识主导阶段的特征。


正确答案:这是一个作家参与和完成创作的阶段,又是一个接受支配和规范创作的阶段。创作为接受服务,创作适应接受,接受强有力地、多方面地影响创作,创作成为接受意志的体现。(三国演义、水浒传、西游记都经历了从民间传说到话本写作和说话到小说创作三阶段)

第7题:

请简述关汉卿创作的思想内容。


正确答案: 关汉卿的剧作深刻揭露了元代社会的黑暗,是元代残酷的民族压迫和阶级压迫的一面镜子,具有强烈的现实性和弥漫着昂扬的战斗精神。
第一类是歌颂人民的反抗斗争、揭露社会黑暗和统治者的残暴、反映了当时尖锐的阶级矛盾的作品。如著名的《窦娥冤》
第二类主要是描写下层妇女的生活和斗争,突出她们在斗争中的勇敢和机智。其中以《救风尘》为最有代表性。
第三类是歌颂历史英雄的杂剧,以《单刀会》的成就为最突出。

第8题:

创作动机本身有可以根据不同的标准划分为不同的类型,根据创作动机在创作活动中所起的不同作用有可以分为( )

A.远景动机
B.无意识动机
C.主导动机
D.非主导动机
E.有意识动机

答案:C,D
解析:

第9题:

请简述创作意识主导的阶段的特征。


正确答案:创作主体意识加强,作家渴望理解但不求迎合,而是力求用创作指导和提高接受。

第10题:

请简述创作意识主导的表现。


正确答案: 1、“泄愤”的创作思想,由此形成小说的批判性和表现性特征(水浒传、红楼梦、儿女英雄传、歧路灯、醒世姻缘传、绿野仙踪、儒林外史、聊斋志异、三言两拍、镜花缘等);
2、求“真”的审美意识,由此形成小说的世情性与写实性:题材真、描写真;
3、贵“虚”的创造精神,由此形成小说艺术个性的多样化(李日华《广谐史序》、冯梦龙(警世通言序)、袁于令(隋史遗文序)、金圣叹《读第五才子书法》等)