电视教材编制的主要过程有()、()、()、()、()

题目
填空题
电视教材编制的主要过程有()、()、()、()、()
参考答案和解析
正确答案: 稿本阶段,拍摄准备阶段,录制阶段,后期加工阶段,评审阶段
解析: 暂无解析
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相似问题和答案

第1题:

辅助教学型电声教材的编制过程包括哪几个主要环节?


正确答案: 辅助教学用的录音教材通常是就某一方面的教学问题(如提供示范,呈现声音资料,指导练习训练等)制作一些专题性的内容或片断,供教师在课堂教学中穿插使用.帮助教师解决不易用传统的方法讲清的问题.这类录音教材的编制过程一般包括确定选题,搜集资料,编写稿本,采录素材与后期编辑等几个环节.
1.确定选题
确定选题就是选择,确定录音教材制作的题目.选题首先应考虑选择那些能充分发挥声音特点的教学内容.同时还应确定编制的目的,不同的课型,不同的使用目的,编制的内容和方法都有很大的区别.
2.搜集资料
确定了选题之后,应围绕选题搜集资料,包括有声资料和文字资料.
3.编写稿本
"稿本"就是将内容,构成设计等以书面形式写出来,故也称文字稿本.
稿本内容包括:选题的名称,教学目的,录制的内容(先录什么.后录什么),表现形式及时间分配等.
4.采录素材
声音素材的采录主要有以下两项工作:一是"转录",即从现成的各种有声资料复制成素材带,二是"实录",即组织对新素材的录音(现场采录或在录音室里组织播讲和录制).
5.后期编辑
利用音频节目制作设备,将前期采集,录制的各种声素材带进行加工,组接(合成编辑)成为符合稿本设计的录音教材.

第2题:

电视教材的完成稿本,主要是方便教师备课时能深入钻研与分析电视教材。


正确答案:正确

第3题:

系统课程电视教材的编制过程与专题电视教材的编制过程都分为五个阶段,而且每个阶段的工作内容也一样。()


参考答案:错误

第4题:

电视教材制作人员中的编导的主要任务有哪些?


正确答案: “编导”是要担任编与导两方面的工作。“编”即编写电视教材的稿本,“导”即根据稿本按电视制作的规律,指导录制工作的全过程。“编”与“导”这两项工作可以同时由一人去承担,承担这两方面工作的人,称为“编导”。承担“编”的人,称为“编稿”,他的主要任务是:
(1)确定电视教材选题;
(2)根据教学目的、要求,编写出电视教材的文字稿本;
(3)协助导演指挥电视教材录制工作。
承担“导”的人,称为“导演”。他的主要任务是:
(1)协助编稿选定电视教材课题;
(2)根据电视教材文字稿本写出适合录制要求的分镜头稿本;
(3)指导录制工作全过程,直到最后编制完成电视教材。

第5题:

电视教材编制的主要过程有()、()、()、()、()


正确答案:稿本阶段;拍摄准备阶段;录制阶段;后期加工阶段;评审阶段

第6题:

系统型电声教材编制的过程?(辅助教学型电声教材的编制包括哪几个环节?)


正确答案: (1)确定选题
确定选题就是选择、确定录音教材制作的题目。选题首先应考虑选择那些能充分发挥声音特点的教学内容。同时还应确定编制的目的,不同的课型、不同的使用目的,编制的内容和方法都有很大的区别。
(2)搜集资料
确定了选题之后,应围绕选题搜集资料,包括有声资料和文字资料。
(3)编写稿本
“稿本”就是将内容、构成设计等以书面形式写出来,故也称文字稿本。
稿本内容包括:选题的名称、教学目的、录制的内容(先录什么.后录什么)、表现形式及时间分配等。
(4)采录素材
声音素材的采录主要有以下两项工作:一是“转录”,即从现成的各种有声资料复制成素材带,二是“实录”,即组织对新素材的录音(现场采录或在录音室里组织播讲和录制)。
(5)后期编辑
利用音频节目制作设备,将前期采集、录制的各种声素材带进行加工,组接(合成编辑)成为符合稿本设计的录音教材。

第7题:

电视教材编制专职人员和兼职人员主要的职责是?要求是?


正确答案: 1,根据各学科提出编制电视教材的要求,制定全年编制电视教材的计划,包括与外单位协作制定的计划。另外,还应向电教机构领导部门提出购买有关音像教材的建议,因为,他与有关音像教材制作出本发行部门的联系较多,掌握的信息也多些。
2,在挣够电视教材编制程序过程中,要兼任制作的总监督。
3,做好制作部门工作人员的调度安排,特别是在几个编导的编制任务同时进行时,要将设备,场地,各类工作人员的调度进行周密的安排。
4,搞好经济核算
5,检查督促相关人员做好设备的管理与定期维修,保养等工作。

第8题:

教育电视主要的研究领域有:()

A教育电视设备系统

B教育电视教材

C教育电视运用

D教育电视广播


A,B,C,D

第9题:

电视教材使用的符号主要是()和()。


正确答案:活动图像符号;语言符号

第10题:

视听教材主要包括三种,分别为投影教材、录音教材和电视教材。


正确答案:错误