问答题简述造成“知识沟”扩大的原因

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简述造成“知识沟”扩大的原因

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第1题：

蒂奇诺认为，造成“知识沟”扩大的原因有（）

A、接触媒介和学习知识的经济条件
B、传播技能上的差异
C、已有知识储存量的差异
D、社交范围的差异
E、大众传播媒介的性质

正确答案:A,B,C,D,E

第2题：

简述“知识沟”理论的意义

正确答案: 1）反映了人们对信息社会中的阶层分化问题的重视；
2）在信息社会里，是带来财富的新手段；
3）提出了如何防止和解决信息富有者和信息贫困者的两极分化以及由此带来的社会矛盾等新课题。
4）对我国的社会发展也具有十分重要的现实意义，是我国社会发展和信息化建设中一个重要而迫切的课题。

第3题：

蒂奇诺等学者在“知识沟”理论中指出，导致“知识沟”不断扩大的主要因素是人们（）

A.社交范围的差异
B.传播技能的差异
C.社会经济地位的差异
D.已有知识存储的差异

答案：C

解析：

第4题：

简述造成学习困难的原因。

正确答案: （一）生理因素：有些多动症儿童可能在胚胎的正常发育过程中曾经遇到过障碍。营养不良及疾病会给正在生长发育的学生的身体以很大的损害。
（二）心理因素：注意力缺陷、视听知觉分辨差、语言发展迟缓、思维能力不足，记忆缺陷等都会造成学生的学习困难。
（三）学生自身原因：适应能力差，有的学生由于适应学校生活能力比较差，从而导致心理障碍，情绪波动、大大降低了学习效果。缺乏积极的学习动机，有的学生在校期间一直没有形成积极的学习动机。缺少内驱力，所谓缺少内驱力即指学生缺少责任心和使命感，缺少发自内心的学习欲望。不良的认知风格，有的学习困难学生智力正常，但思维不足，学习不得法，长期以来形成了不良的认知风格。不良的学习习惯。
（四）环境因素：
1.家庭教育因素：包括：家庭社会经济地位、家庭结构、家长对子女的态度、家长对子女的教养方式、家长对子女的期望、家庭文化氛围。
2.学校教育因素：教育思想不够端正。学校领导和教师对教学工作抓得不紧、管理不善、质量不高。忽视学段衔接中小学互相脱节。不良的师生关系。学习困难学生的形成除了家庭和学校两方面的外部原因以外，不正的社会风气和不良的社会文化也对学生学习有一定的影响，比如新的读书无用论、脑体倒挂、弃学挣钱实惠等现象导致知识贬值，使学生产生消极影响。

第5题：

简述知沟产生的主要原因

正确答案: 蒂奇诺等人总结了几个可能的原因：
（1）传播技能。
（2）信息传播。
（3）相关的社会交往。
（4）对信息的选择性接触、接受和记忆。
（5）大众媒介系统的性质。总的来说，这些原因可以分成两大类，
一是主观原因，受众自身的兴趣、能力与社会交往影响了不同群体对公共事务和科学信息的知晓；
二是客观原因，即印刷媒体的目标受众是那些有商业价值的主流人群，所以社会经济地位较高者获得的知识多，社会经济地位较低者则很难在其中找到适合他们接受水平的信息。

第6题：

“上限效果”假设，大众传播活动的结果将使社会“知识沟”的宽度（）

A、维持在上限
B、扩大
C、维持在下限
D、缩小

正确答案:B

第7题：

简述造成“知识沟”扩大的原因

正确答案: 1）传播技能上的差异和大众传播媒介得性质；
2）已有知识储存量的差异；
3）社交范围的差异；
4）信息的选择性接触、理解和记忆的因素。

第8题：

简述知识沟假说的基本内容。

正确答案: 知识沟（knowledgegap）假说最早由传播学者蒂奇诺等人提出。
其基本内容是：大众传播的信息传达活动无论对社会经济地位高者还是社会经济地位低者都会带来知识量增加，但由于前者获得信息和知识的速度大大快于后者，随着时间的推移，最终结果是两者之间的知识鸿沟不断变宽，差距不断扩大。
知识沟的产生有非常复杂的原因，是众多因素综合作用的结果。除了经济地位的因素外，还有以下几个方面的原因：传播技能的差别；知识储存量的差别；社会交往范围的差异；对信息的选择性接触、理解和记忆；大众媒介本身倾向于为较高阶层服务的本性等。

第9题：

铁沟过渣是什么原因造成的？应如何处理？

正确答案: 造成铁沟过渣的原因：（1）撇渣器小井沟头过低；（2）撇渣器过道眼尺寸过大或破损严重，渣铁分离效果差；（3）铁口浅，跑大流。
处理办法是：（1）修补撇渣器小井沟头和过道眼，保证尺寸合适；（2）维护好铁口，防止跑大流。

第10题：

简述堤坡上常出现雨淋沟或水沟浪窝的原因。

正确答案: 一是土坡抗冲能力差，如土质差、填土质量差、护坡措施的防护能力低等；二是形成了冲刷能力较强的集中冲刷，如降雨强度大、堤坡不够平顺、分散排水不够分散、集中排水不够顺畅或排水设施与周边接触不实等，从而导致了沿低洼处或不同材料接合处的集中过水、形成集中冲刷，轻则形成雨淋沟，重则形成水沟浪窝。

简述造成“知识沟”扩大的原因

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