问答题简述声律论的形成阶段。

题目

问答题

简述声律论的形成阶段。

如果没有搜索结果或未解决您的问题，请直接联系老师获取答案。

相似问题和答案

第1题：

曹丕《典论》中对于文学批评的主要观点集包括()

A.论作家

B.论文体

C.论文章的价值和作用

D.论声律

标准答案：ABC

第2题：

简述加里培林的心智动作形成阶段论。

正确答案：
【答案要点】
(1)动作的定向阶段；
(2)物质与物质化阶段；
(3)出声的外部言语动作阶段；　　
(4)不出声的外部言语动作阶段；
(5)内部言语动作阶段。

第3题：

简述柯尔伯格的道德发展阶段论。

正确答案：
柯尔伯格采用的道德两难故事法研究儿童的道德发展，提出了道德判断的三水平六阶段理论。(1)前世俗水平。阶段l，惩罚与服从阶段；阶段2，工具性的相对主义定向阶段；(2)世俗水平。阶段3，好孩子定向阶段；阶段4，法律与秩序的定向阶段； (3)后世俗水平。阶段5，社会契约定向阶段；阶段6，普遍的伦理原则定向阶段。

第4题：

讲究声律和对偶的（）最初形成于南朝齐的永明年间，故又称“（）”。

正确答案:新体诗；永明体

第5题：

“声律与风骨兼备”所标志的是（）

A、唐代近体诗的形成
B、盛唐诗风的形成
C、各种诗人群体的形成
D、各种诗歌之美的形成

正确答案:B

第6题：

安德森的心智技能形成三阶段论：认知阶段、__________、自动化阶段。

正确答案：
联结阶段

第7题：

简述皮亚杰的儿童道德发展阶段论。

答案：

解析：

(1)自我中心阶段这一阶段是从儿童能够接受外界的准则开始的。这时期儿童还不能把自己同外在环境区别开来，而把外在环境看作是他自身的延伸。规则对他来说不具有约束力。皮亚杰认为儿童在5岁以前还是“无律期”，顾不得人我关系，而是以“自我中心”来考虑问题。
(2)权威阶段
这一阶段也称作“他律期”。该时期的儿童服从外部规则，接受权威指定的规范，把人们规定的准则看作是固定的、不可变更的，而且只根据行为后果判断对错。
(3)可逆性阶段
这一阶段的儿童已不把准则看成是不可改变的，而把它看作是同伴间共同约定的。这一时期也称作自律期。道德发展到这个时期，不再无条件地服从权威。
(4)公正阶段
这一阶段，他们开始倾向于主持公正、平等。公正的奖惩不能是千篇一律的，应根据个人的具体情况进行。

第8题：

简述安德森的心智技能形成三阶段论。

正确答案：
著名认知心理学家安德森认为，心智技能的形成需经过三个阶段，即认知阶段、联结阶段和自动化阶段。
第一，认知阶段。了解问题的结构，即起始状态、要达到的目标状态、从起始状态到目标状态所需要的步骤和算子。对于复杂的问题而言，要了解问题的各个子目标及其达到了目标所需要的算子。
第二；联结阶段。学习者应用具体的方法来解决问题，主要表现在把某一领域的描述性知识转化为程序性知识，这种转化即程序化的过程。
第三，自动化阶段。个体获得了大量的法则并完善这些法则，操作某一技能所需的认知投入较小，且不易受到干扰。

第9题：

永明声律论的代表人物有（）等。

正确答案:沈约、谢朓、王融、周顒

第10题：

简述皮亚杰的认知发展阶段论？

正确答案:皮亚杰的认知发展阶段论一方面揭示了认知发展的机制，另一方面指出了儿童认知发展的阶段。
A.皮亚杰认为发展是个体与外界环境不断相互作用的建构过程，个体内部的心理结构是不断变化的。这种内部心理结构的变化可以用图式来说明，图式是指个体对世界的知觉、理解和思考的方式。同化和顺应是图式发生变化的两个过程。
B.皮亚杰还指出儿童认知发展具有一定的顺序。
感知运算阶段（0-2岁）
前运算阶段（2-7岁）
具体运算阶段（7-11岁）
形式运算阶段（11-16岁）

简述声律论的形成阶段。

题目

相似问题和答案

更多相关问题

相关内容