写通报应该注意哪些问题?

题目
问答题
写通报应该注意哪些问题?
如果没有搜索结果或未解决您的问题,请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案

第1题:

学科活动设计中应该特别注意哪些问题?


参考答案:A.学科教育目标的“一般发展”性。B.学科教育目标的综合性。C.教育目标和内容的需求化。D.画龙点睛式的作业教学。E.教学方式的活动化,教学效果的经验化。F.教学计划的弹性化和教学过程的灵活性。

第2题:

什么是总结?写总结要注意哪些问题?


正确答案:总结是机关单位或个人养成了某一工作任务后对所做工作进行的系统回顾,对所取得的成绩、存在的问题、未来的打算……进行的理性思索,从中得到的规律性认识。
要求:点面结合,突出典型、事理结合,找出规律、大小结合,写出新意。

第3题:

写通报应该注意哪些问题?


参考答案:①通报的材料要调查核实,必须真实可靠,具有一定的典型性、代表性,切忌失实。
②通报的评价要客观,要恰如其分,既不能随意拔高,也不能任意贬抑。
③通报的语言要注意把握分寸,用词要简明扼要,恰当准确,做到以理服人。

第4题:

走“进”新闻写评论有何优势?应注意哪些问题?


正确答案: (1)走“进”新闻写评论既发挥了采、写、编、评协同作战的整体优势,又提高了评论的针对性和影响力,与“据报载”一类的评论是不能同日而语的,其优势在于:
①新闻报道与新闻评论同时见报,时效性很强。
②报道与评论两者之间优势相互补充、观点互相支持,相得益彰。有时评论是就报道中的某一个事实发表观点,实际上起到了提升的作用。
③评论员在撰写评论的过程中,根据观点的需要,还会就某一个事实做进一步的补充、延伸采访,获得更加深刻的人生体验。
(2)根据一些评论员走“进”新闻写评论的经验,在具体实践中要注意把握好走“进”的方式方法,简单说来不外乎两条:
①“走得进”还要“走得出”,不能以感性认识代替理性认识,要力戒陷入个人情感,失去理性思辨,乃至影响评论的力量和公正性。
②在采访中要顺瓜摸到藤,不能停留在关注感性的、细节的东西,更应专注于理性的、本质性的东西,要从宏观层面认识和把握新闻事实,从而发掘出闪光的珍珠。

第5题:

积累文献应该注意哪些问题?


正确答案: 1、在指向性明确的前提下,文献积累在内容上应尽量做到充分而全面。
2、在积累文献时,应特别注意第一手文献的积累。
3、研究者应注意平时对有关信息资料的搜集和积累。
4、积累文献时,应注意对文献信息的组织与分类。

第6题:

观察应该注意哪些问题?


正确答案: 1.要有明确的观察目的。
2.要有正确有指导思想。
3.要善于记录,便于整理。
4.要有确定的范围,明确的指标。
5.选择适合的观察方法。

第7题:

镁质原料有哪些?选择镁砂应该注意哪些问题?


正确答案: 耐火材料
(1)天然菱镁矿(生镁石或镁石,Magnesite)
(2)海水
(3)盐湖卤水
(4)白云石
(5)蛇纹石
(6)水镁石
选择镁砂应该注意:
(1)镁砂的纯度
(2)C/S比≤0.93或≥1.87,高熔点结合相
(3)体积密度判断镁砂的烧结程度和致密度的一个指标。
判断镁砂烧结程度◆密度◆重烧收缩◆水化◆外观颜色
(4)方镁石晶粒的大小方镁石晶粒尺寸增大,镁砂的抗水化性能相应提高。

第8题:

解释测验分数应该注意哪些问题?


参考答案:(1)个体的测试分是其遗传特征、测验前的学习与经验、测验情绪的丽数所以要充分考虑被试成绩的影响因素。(2)必须有常模、信度和效度资料提供带形解释而不是确定的点。(3)来自不同测验的分数不能直接加以比较。

第9题:

不同农药混用应该注意哪些问题?


正确答案: ①混合后能提高药效而不使药效降低。
②混合后药剂对人畜的的毒性不会提高。
③混合后对农作物不产生药害。
④混合后对害虫的抗药性不致提高。
⑤注意药剂的酸碱性,酸性农药不宜与碱性农药混合,防止发生中和反应降低药效。

第10题:

写作通报应该注意哪些问题?


正确答案: 写作通报的要求有以下几点:
(1)行文要及时。通报的时间性较强,写作要及时迅速,以指导当前工作,否则,时过境迁就不能起到很好的教育作用。
(2)事例要真实、典型。通报所据应当是真人真事,否则不但影响教育效果,还会有损发文单位的声誉。因此,写通报前,一般要调查、核对事实,做到准确无误。此外,还应注意事例的典型性。无论表彰或批评,其事例应让人感到确实值得学习或引以为戒。
(3)详略要得当。通报的事例是写作重点,要注意详略得当。若过于简单,变成抽象的概念,人们难于受到教育,产生不了爱憎之情。若过于详细,将“通报”写成近似“通讯”或“报告文学”,又会让人难于把握要领。
(4)要突出教育性,注意掌握政策。在写通报中的处理意见时,必须注意政策,掌握好分寸,使处理决定与事实、政策相一致,做到合情合理,否则,既对当事人不利,又难于服众。