试述我国古代对文学风格类型的划分。

题目
问答题
试述我国古代对文学风格类型的划分。
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相似问题和答案

第1题:

考古类型学中文物的比较是对文物进行分类的前提。


正确答案:正确

第2题:

试述我国古代叙事诗的形成过程。


正确答案: 我国古代叙事诗有一个萌芽、出发形成到臻于成熟的过程。
(1)先秦时期,诗歌的基本形式是抒情诗。但《诗经》中的部分诗歌已有叙事成分,如《生民》《公刘》等,记事概括,没有中心情节和饱满的人物,是叙事诗的萌芽。
(2)叙事诗至汉代乐府民歌方初步形成。民歌是诗歌的先行者,两汉乐府民歌中叙事成分占很大比重,如《东门行》、《陌上桑》等,它们都写了生活中的片断,有情节、有人物、有一定矛盾冲突和性格特征,意味着叙事诗已初步形成。
(3)东汉末年,出现中国古代最长的叙事诗《孔雀东南飞》,层次分明,语言优美,思想内容和艺术形式达到了高度的统一,标志着叙事诗的发展和成熟。

第3题:

试述市场结构的划分标准及类型。


参考答案:

(1)市场结构是指市场的垄断与竞争程度。(2)各个市场的竞争与垄断程度不同形成了不同的市场结构,根据三个标准来划分市场结构。第一,行业的市场集中程度。市场集中程度指大企业在市场上的控制程度,用市场占有额来表示。一般用四家集中率、赫芬达尔一赫希曼指数(英文简称为HHl)两个标准来判断一个市场的集中程度。第二,行业的进入限制。进入限制来自自然原因和立法原因。自然原因指资源控制与规模经济。如果某个企业控制了某个行业的关键资源,其他企业得不到这种资源,就无法进入该行业。立法原因是法律限制进入某些行业。这种立法限制主要采取三种形式:一是特许经营,二是许可证制度,三是专利制。第三,产品差别。产品差别是同一种产品在质量、牌号、形式、包装等方面的差别。产品差别引起垄断,产品差别越大,垄断程度越高。(3)根据以上三个标准,可以把市场结构分为四种类型。第一,完全竞争是一种竞争不受任何阻碍和干扰的市场结构。形成这种市场的条件是企业数量多,而且每家企业规模都小。价格由整个市场的供求决定,每家企业不能通过改变自己的产量而影响市场价格。第二,垄断竞争是既有垄断又有竞争,垄断与竞争相结合的市场。这种市场与完全竞争的相同之处是市场集中率低,而且无进入限制。但关键差别是完全竞争产品无差别,而垄断竞争产品有差别。企业规模小和进入无限制也保证了这个市场上竞争的存在。第三,寡头是只有几家大企业的市场,形成这种市场的关键是规模经济。在这种市场上,大企业集中程度高,对市场控制力强,可以通过变动产量影响价格。而且,由于每家企业规模大,其他企业就难以进入。由于不是一家垄断,所以在几家寡头之间存在着激烈竞争。第四,垄断是只有一家企业控制整个市场的供给。形成垄断的关键条件是进入限制,这种限制可以来自自然原因,也可以来自立法。此外,垄断的另一个条件是没有相近的替代品,如果有替代品,则有替代品与之竞争。


第4题:

试述我国古代蹴鞠的活动方法。


正确答案: 无球门的踢法,类似今天的踢花毽;有单球门的踢法,比高和准。

第5题:

试述果实的三种划分依据和它们的划分类型。


正确答案: 果实的划分类型有:真果与假果,又有单果、聚合果和聚花果之分;
它们的划分依据是:
单纯由子房发育成的果实为真果;
子房以外的部分或全部参与果实的形成,这类果实称为假果;
单果是一朵花中只有一个雌蕊形成一个果实;
聚合果是一朵花内有若干离生心皮雌蕊聚生在花托上所形成的果实;
聚花果是由花序形成的一个果实,又叫复果。

第6题:

美国内科学协会对内科学主要亚专业的划分与我国职业医师协会有何不同?()

  • A、美国划分为8个,我国划分为10个。
  • B、美国划分为10个,我国划分为8个。
  • C、我国的内科学划分范围比较大,还包括肿瘤学和神经病学。
  • D、我国的内科学划分范围比较大,还包括老年病学、肿瘤学和神经病学。

正确答案:B

第7题:

我国古代最早成体系的古代教育学作品是().

  • A、《大学》
  • B、《师说》
  • C、论语》
  • D、《学记》

正确答案:D

第8题:

试述古代蒙学教材的种类、代表作及主要特点


答案:
解析:
(1)蒙学教材的种类及代表作: 一是以识字为主的教材。这类教材以识字教学(包括读写训练)为主,其中也传授一些知识 和道理。流行最广的就是“三、百、千",即《三字 经》《百家姓》《千字文》。 二是伦理道德教材。吸取流行的格言、谚 语,以白话文写成整齐押韵的警语,易诵易懂,有 四言、六言、杂言之分,流传较广的有南宋朱熹的 《小学》、吕祖谦的《少仪外传》等,清李毓秀以学 规、学则形式编写的《弟子规》,也是主要进行道 德教育的课本。 三是综合知识类教材。这类教材介绍自然 知识、历史故事、人文典故等各科知识,《龙文鞭 影》和《幼学琼林》是这类教材中的代表作。 四是诗歌类教材。以《千家诗》《神童诗》为 代表,所选的多为名篇,题材广泛,文字浅显,很 适合儿童朗读、背诵。 五是名物制度和自然常识教材。以宋代方 逢辰的《名物蒙求》为代表,内容涉及天文、地理、 人事、鸟兽、草木、衣服、建筑、器具等。 (2)蒙学教材的特点: 虽然古代蒙学教材都渗透着浓郁的封建伦 理纲常说教,但是从教材的编撰角度来说,还是 有值得借鉴的地方。 ① 重视汉字的特点。汉字是单音节文字,容 易组合成整齐、押韵的词组和短句,因此在编写 上采取韵语体裁或对偶句式,便于儿童识字。 ② 与日常生活联系紧密。 ③考虑儿童的兴趣和特点。蒙学教材中多 用故事、常配有插图,使儿童学习兴趣提高,并将 许多常识和做人做事的道理穿插其中,使儿童既 长知识又明事理。

第9题:

古代民居有哪五种风格类型?


正确答案: 人造住房五种:半穴居、井干式、石室、干栏式和竹木结构的草屋这五种类型的居室,均是在原始穴居和巢居的基础上加工、改造发展而成。半穴居、石屋(石硐)和井干式房屋是原始空间环境的复制和发展,均以封闭性的结构形状为其共同特征。虚悬构屋的干栏式建筑,是人类巢居的复制和发展。

第10题:

我国古代对风格的分类及其审美特征的描述有何特点?


正确答案: 1)对风格的分类有简繁两法,趋势是由简到繁,二元对立式地繁殖递加。
2)对风格范畴的概括十分简约,而对风格的审美特征多取描述的方法,常用形象化的比喻激发欣赏者的审美联想,强调用感性的体悟和比较去识别不同的风格,而避免作出严格明确的规定。