第1题：
第2题：
简述唐朝的北方文化背景及其作用。
第3题：
简述教育目的的作用及其构成。
(1)导向作用。教育目的规定教育的社会性质和人才培养的规格要求，依照教育目的，可使教育避免发展方向的失误。
(2)激励作用。教育目的具有激励教育行为的作用，它激励教育者和受教育者向着更高层次发展。
(3)评价作用。无论是过程性评价还是终结性评价，都是以教育目的为准绳，衡量实际教育活动与预定目的的偏差的，从而采取针对性的措施及时做出调整，进行有目的的控制。
(4)协调作用。教育目的协调学校、家庭、社会等各方面教育力量，促进学生的成长。教育目的由两部分构成：一是对教育所要培养的人的社会性质和方向做出规定。以期培养出与一定社会需要相一致的人；二是对教育所要培养的人的身心素质做出规定，即指明受教育者在知识、智力、品德、体质、审美等方面的发展，以期受教育者形成某种个性结构。
第4题：
唐朝建立之初，北方主要受到（）的威胁。
第5题：
简述经济思想形成和发育的文化背景。
第6题：
简述唐朝中央司法机关及其职能。
第7题：
简述协调的含义及其作用。
第8题：
简述提单及其作用。
提单是一种用以证明海上运输合同和货物已由承运人接管或装船，以及承运人保证凭以交付货物的单据。提单的作用有三点：
（1）提单是托运人与承运人之间订有运输合同的凭证。
（2）提单是承运人从托运人处收到货物的凭证。
（3）提单是代表货物所有权的物权凭证
第9题：
中国社会的经济重心开始由北方向南移是从唐朝“安史之乱”开始。
第10题：
简述唐朝有哪些主要的金融机构及其主要金融业务。