问答题简述文书学的形成阶段。

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简述文书学的形成阶段。

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第1题：

简述依恋形成的阶段。

正确答案: 1）无分化阶段（0~3个月）
2）低分化阶段（3~6个月）
3）依恋形成阶段（6个月至2.5岁）
4）修正目标的合作阶段（2.5岁以后）

第2题：

简述文书学的发展阶段。

正确答案: 从20世纪50年代开始。
主要标志：
（1）设立专门的文书学研究机构。
（2）出版大量的文书学学术专著。

第3题：

简述文书学研究的意义。

正确答案：知识点：搞清楚学习文书学的意义，这是学好文书学的前提。　　主要体现在以下三个方面：　　A.有利于了解和掌握文书工作的规律;(2)有利于提高文书工作的效率;　　(3)有利于文书工作的制度化、规范化、科学化。

第4题：

简述我国秘书学诞生的原因。

正确答案: （1）党的十一届三中全会的召开为秘书学科的产生创造了适宜的社会环境如宽松的政治环境，学术上“百花齐放百家争鸣”等。
（2）改革开放、经济建设的需要召唤秘书学的诞生，社会生产部门的不断产生需要大批的秘书工作者。
（3）秘书工作理论研究的发展和学术带头人及专业论著的出现，促成了秘书学科的诞生。

第5题：

简述秘书学与文书学的关系。

正确答案: 秘书学与文书学都是行政学的分支。秘书学以如何协助领导决策、推行为研究内容；文书学主要研究文书的形成、文书处理、文书管理。两者关系密切，都运用文书这一手段进行文书撰写、处理，都为行政管理服务。秘书工作与文书工作不能相互代替。就性质而论，地位各异；就手段而论，多寡不一；就内容而论，范围有别；就功用而论，意义不同。秘书学与文书学是并列学科。

第6题：

简述文书学的酝酿阶段。

正确答案: 自文书及文书工作的形成到20世纪初，体现三个方面：
（1）汇集文书的资料。
（2）研究文书的撰制。
（3）制定文书工作规则。

第7题：

简述文书学的形成阶段。

正确答案: 从20世纪初至40年代末。

第8题：

简述管理形成阶段。

正确答案: 传统管理阶段（1771－1911）、科学管理阶段（1911－1945）、现代管理阶段（1945－现在）。

第9题：

以下关于审核实施活动顺序正确的是（）。

A、首次会议-审核实施阶段的文审-审核中的沟通-形成审核发现-准备审核结论-末次会议
B、审核实施阶段的文审-首次会议-审核中的沟通-形成审核发现-准备审核结论-末次会议
C、首次会议-审核实施阶段的文审-形成审核发现-审核中的沟通-准备审核结论-末次会议
D、审核实施阶段的文审-首次会议-形成审核发现-审核中的沟通-准备审核结论-末次会议

正确答案:A

第10题：

简述动作技能形成的阶段，以及形成的途径。

正确答案: （1）动作技能的学习过程分为三个阶段：认知阶段、联系形成阶段、自动化阶段。
（2）动作技能形成的途径：
A.言语指导和示范
A.言语指导
言语指导是指导者在动作技能之初，以言语描述或提示的方式向学生提供的有关动作技能本身的重要信息。
B.示范
示范是将技能演示出来，以便学生能够直接观察到动作的成分，接下来，学生会在最初的练习中模仿动作。当然，也可以使用熟练操作者的录像或照片。实验表明有示范比无示范效果好。
B.练习
A.集中练习和分散练习
集中练习是指训练时间长而休息时间很短的练习，训练时间从几分钟到几小时不等，可能是练习一些小动作，也可能练习几百个小动作。分散练习是指休息时间长于训练时间的练习。
B.区组练习和随机练习
区组练习在动作技能的习得阶段有积极作用，但在保持和迁移阶段则不如随机练习，即随机练习对动作技能的学习要比区组练习产生更持久的影响。这一现象称为“情境干扰效应”。
C.整体练习与部分练习
整体练习即整体整体任务方式，是每次训练都让学习者操作任务从开始到结束的所有成分。部分练习方式是将任务分解成各个部分并分别讲授。
D.身体练习和心理练习
身体练习是身体实际进行活动的练习。心理练习是对动作任务的表征性预演，指仅在头脑内反复思考动作技能的过程的练习形式。
C.反馈
在运动之中或者运动之后会得到的运动产生的信息，如感觉到的、听到的、看到的及运动在环境中产生的结果，这种信息通常叫做运动产生的反馈，简称反馈。

简述文书学的形成阶段。

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