“悍吏之来吾乡,叫嚣乎东西,隳突乎南北,虽鸡犬不得宁也”这段文句中,运用的修辞手法是()

题目
单选题
“悍吏之来吾乡,叫嚣乎东西,隳突乎南北,虽鸡犬不得宁也”这段文句中,运用的修辞手法是()
A

委婉中的避讳语

B

并提

C

代称

D

互文见义

参考答案和解析
正确答案: A
解析: 暂无解析
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第1题:

人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。根据以上信息,可以得出哪项?

A.与吾生乎同时,其闻道也,必先乎吾。
B.师之所存,道之所存也。
C.无贵无贱,无长无少,皆为吾师。
D.与吾生乎同时,其道不必先乎吾。
E.若解虑,必从师。

答案:E
解析:
【E】解析:推论,文言文。惑而不从师,其为惑也,终不解矣。说明解惑是师的充分条件。E为其逆否命题,若解虑,必从师。

第2题:

下列各句属于哪种特殊表达方式: 1.葉上雨聲枝上月,何須焦尾始相知。 2.新來瘦,非關病酒,不是悲秋。 3.明主不曉。 4.禹稷當平世,三過其門而不入。 5.事出於沉思,義歸於翰藻。 6.鼓之以雷霆,潤之以風雨。 7.悍吏之來吾鄉,叫囂乎東西,隳突乎南北。
1.用典;
2.婉曲;
3.婉曲;
4.连类而及;
5.互文;
6.连类而及;
7.互文。

第3题:

“叫嚣乎东西,隳突乎南北。” 所用的修辞方式是( )。

A. 稽古

B. 倒文

C. 委婉

D. 互文


参考答案:D

第4题:

翻译:生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?


正确答案:出生在我前面的人,他懂的道理本来就比我早,我应该跟从他把他当作老师;出生在我后面的人,如果他懂的道理也比我早,我也应该跟从他把他当作老师。我是向他们学习道理啊,哪管他们的生年比我早还是比我晚呢?

第5题:

《捕蛇者说》中最能体现全文主旨的语句是()

  • A、则吾斯役之不幸,未若复吾赋不幸之甚也
  • B、悍吏之来吾乡,叫嚣乎东西,隳突乎南北
  • C、孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎
  • D、非死则徙尔,而吾以捕蛇独存

正确答案:C

第6题:

阅读下面一段课文,回答下列问题:
问者曰:“以予之道,移之官理可乎 ”驼曰:“我知种树而已,官理非吾业也。然吾居乡,见长人者好烦其令,若甚怜焉,而卒以祸。旦暮吏来而呼曰:‘官命促尔耕,勖尔植,督尔获,早缫而绪,早织而缕,字而幼孩,遂而鸡豚。’呜鼓而聚之,击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者,且不得暇,又何以蕃吾生而安吾性邪 故病且怠若是。则与吾业者,其亦有类乎 ”
(1)解释这段文字中画横线字的含义。
勖:
字而:
遂:
劳:
病:
怠:
(2)将“以子之道,移之官理可乎 ”译成现代汉语。
(3)将“长人者,好烦其令,若甚怜焉,而卒以祸”译成现代汉语。
(4)简要分析这段文字的写作特点,并说出这样写的好处


答案:
解析:
(1)勖:勉励。字:养育;而:你,你们。遂:成长。劳:慰劳。病:困苦。怠:疲劳。 (2)把您种树的理论,用到为官治民上,行吗?
(3)那些做官的喜欢颁布繁多的政令,似乎是很爱惜百姓,但最终却给百姓带来了灾难。
(4)这段文字的写作的特点是采用了类比的方法,即以种树之道“移之官理”。郭橐驼种树贵在得树之天性,为政也贵在使民得其天性。而那些不善种树的人的做法,与“好烦其令”的为官者是一样的。这样写体现了作者善于以小见大,在平凡的种树中寄寓了深刻抽象的哲理和治民之道。?

第7题:

阅读下列语段,回答文后问题:问者曰:“以子之道,移之官理,可乎?”驼曰:“我知种树而已,官理,非吾业也。然吾居乡,见长人者好烦其令,若甚怜焉,而卒以祸。旦暮,吏来而呼曰:‘官命促尔耕,勖尔植,督尔获,蚤缲而绪,蚤织而缕,字而幼孩,遂而鸡豚!’鸣鼓而聚之,击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏,且不得暇,又何以蕃吾生安吾性耶?故病且怠。若是,则与吾业者,其亦有类乎?”这段文字的作者及其时代是()

  • A、韩退之,中唐
  • B、柳河东,晚唐
  • C、柳子厚,中唐
  • D、韩昌黎,晚唐

正确答案:B

第8题:

 10.下列句子中加点词语意义与现代汉语中的意义不相同的一项是()(3分)

  A.然野心不过遁逸耳 B.中间力拉崩倒之声

  C.叫嚣乎东西,突乎南北 D.而顷刻两毙


   10(3分)B

第9题:

然后知吾向之未始游,游于是乎始。故为之文以志。“向”“于”“是”“志”在句中是什么意思?


正确答案: 向:以前
于:从
是:此,这次
志:记

第10题:

生乎吾前,其闻道也固先乎吾。“乎”在句中是什么意思?


正确答案: 乎:相当于“于”,在

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