有童话色彩的霍夫曼作品是()。

题目
填空题
有童话色彩的霍夫曼作品是()。
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相似问题和答案

第1题:

问答题
节目主持人要求是什么?

正确答案: (1)形象较好,普通话准确,语言表达能力强;
(2)文化素质较高,理解能力强;
(3)艺术修养好,善于运用面部表情与行为姿态;
(4)能很好配合编导与摄制人员进行录制工作。
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第2题:

问答题
简述古希腊悲剧和喜剧的基本特性。

正确答案: 悲剧:
1.古希腊悲剧基本取材于神话、传说和荷马史诗,也有极少数以当代重大事件为题材。
2.古希腊悲剧内容丰富,主题严肃,有相当的哲理深度,虽然带有浓厚的命运观念或迷信色彩,但反映的却是当代的社会生活和斗争。无论是神与神之争,还是人与神之争,实际都是现实现实中人与人之间斗争的反应。
3.在艺术形式方面,悲剧由话语和唱段组成。话语通常用三音段(或六音步)短长格表述,唱段则采用众多的抒情格写成。悲剧的布局一般包含开场白,入场歌、场、场次之间的唱段、终场等5部分,有的悲剧直接从入场歌开始。
喜剧:
1.古希腊喜剧多为政治讽刺剧和社会问题剧,它取材于当代的现实生活,对人们普遍关心的重大社会政治问题发表意见。因而,比之古希腊悲剧具有更强的现实性和政治倾向性。
2.古希腊喜剧的情节荒诞离奇,风格幽默滑稽,人物形象及台词动作夸张粗俗,表演形式轻松,但却表达了严肃的主题。
3.古希腊喜剧的发展分古典时期的旧喜剧、中期喜剧和希腊化时期的新喜剧三个阶段。
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第3题:

单选题
以下哪一项不属于《诗经•国风•东山》中的诗句()
A

七月流火,九月授衣

B

我徂东山,慆慆不归

C

制彼裳衣,勿士行枚

D

不可畏也,伊可怀也


正确答案: D
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第4题:

填空题
司空图在《与王驾评诗书》提出“思与境偕”的主张,教材认为,“思”可以理解为创作中的(),即艺术思维活动,但侧重在创作主体的情志意趣活动;“境”则是激发诗情意趣并且表现之的创作客体境象。“境”与“思”偕往,相互融汇,这就构成了作品的()世界。

正确答案: 神思,意境
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第5题:

填空题
主语和()配对。宾语和()配对。定语、状语、补语和各自的()配对。

正确答案: 谓语,动语,中心语
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第6题:

多选题
现代主义文学以表现现代社会人的异化以及现代人的()为基本主题。
A

孤独感

B

危机感

C

荒诞感

D

悲剧感

E

幸福感


正确答案: D,E
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第7题:

单选题
《李娃传》是谁写的?()
A

白居易

B

李白

C

白行简

D

元稹


正确答案: D
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第8题:

问答题
简析《屈原》的现实战斗意义。

正确答案: 《屈原》作为具有浪漫主义特色的历史剧,其主题则是富有现实战斗性的。因为抗战时期的现实,和屈原时代的历史有着惊人相似之处。郭沫若说:“我写这个剧本是1942年1月,……我的眼前看见了不少的大大小小的时代悲剧。无数的爱国青年、革命同志失踪了,被关进了集中营,代表人民力量的中国共产党的陕北遭受封锁,而在江南抵抗日本帝国主义侵略最有功劳的中共所领导的新四军,遭受了反动派的围剿而受到很大的损失。全中国进步的人们都感到愤怒,因而我便把这时代的愤怒复活在屈原的时代里去了。换句话说,我是借了屈原的时代来象征我们当前的时代。”因此,《屈原》剧作中屈原坚持齐楚联盟团结抗秦,反对对强秦妥协的精神,具有坚持抗战,反对妥协;坚持团结,反对分裂;坚持进步,反对倒退的现实意义。剧作中屈原、婵娟对张仪、南后的痛斥,也表达了人民对那些卖国求荣、私利误国的汉奸、官僚的愤慨。楚怀王等把说出真理和真相的屈原污蔑为是“疯子”,说要“封锁住疯子们的嘴,免得他们胡说八道,扰乱人心”,“我要绝对禁止文章家谈政事!假使有人要谈,我一定要把他抓起来关在东皇太一庙里”。这些细节,无不闪烁着对国民党专制黑暗统治的强烈讽刺光芒。屈原的诅咒黑暗、呼唤光明的“雷电颂”,更是喊出了国统区人民的心声,产生了强烈的社会反应和效果。
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第9题:

问答题
怎样继承中国古代教育思想的积极因素和发挥其现代价值?

正确答案: 1.因材施教
2.整体综合
3.德智合一
4.学思结合、知行统一
5.启发诱导、循序渐进
6.教学相长,寓教育与生活
7.以人生为枢纽,以一代代建树和培育为目的
8.树立老师典范
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第10题:

问答题
“之言”、“之为言”与“言”这两类训诂术语在用法上和旨趣上有什么不同?请举例说明。

正确答案: “之言”和“之为言”这一类古注术语一般都是声训,即用音同或音近的词来解释,目的在于探求事物全句之义的;而“言”这种术语则是用来点明词语或文句的言外之意,包括来串讲文意的。所以二者有着明显的不同。如《论语》“为政以德”,朱熹注:“政为之言正也,所以正人之不正也。”这是用同音字“正”来解释“政”的得名之源;《诗经》:“凡民有丧,匍匐救之。”郑笺:“匍匐,言尽力也。”这是用“言”这个术语来解释词语的意义。
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