乌鸦在哪里发现了水？

(I)材料中的老师做法是不正确的，此教师持有“静态的课程观”。虽然说这种课程观比较有利于 规范教师的教学行为，但是一味从只教材出发，在很大程度上会限制学生创造性的发挥，教师容易 忽视学生的自主性和创新性以及学生在学习过程中的情感体验，从而易于挫伤学生主动学习的积 极性，不利于学生的全面发展。
(2)教师应树立正确的课程观。新课程背景下的课堂教学，要求教师要根据各科教育的任务和学生 的要求从知识与技能、情感态度与价值观、知识与技能三个维度出发设计课程目标。具体到教学实 践,就是要把原来目标单一的课堂转变为目标多维的课堂。新课程认为，教学是课程创生与开发的 过程,教师和学生是课程的有机构成部分,是课程的创造者和主体，他们共同参与课程开发的过程。