《未来之路》
《看见未来》
《翻转课堂的可汗学院》
《视频重塑教育》
第1题：
A.《翻转课堂的可汗学院》
B.《看见未来》
C.《未来之路》
D.《视频重塑教育》
第2题：
A.微课
B.慕课
C.翻转课堂
D.手机课堂
第3题：
A、用翻转课堂的形式能培养学生的自学能力
B、翻转课堂与传统课堂没有区别
C、翻转课堂是指调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生
D、微课是翻转课堂教学比较常用的一种学习资源
第4题：
微课强调（）
第5题：
第6题：
A、放弃使用翻转课堂教学模式，回归传统课堂
B、模仿网络上本学科教师开展翻转课堂的教学案例并直接在本班复制重现
C、模仿同事开展的翻转课堂教学模式并尝试应用于本学科教学中
D、学习慕课平台上有关翻转课堂的课程，并结合自身实际自主探究将翻转课堂运用于教学的方式
第7题：
A.通过翻转课堂的课堂活动，通过对知识点的讲解，发展学生的创新思维与创新能力的目标
B.翻转课堂的课堂学习阶段与传统课堂的课堂学习阶段都是让学生达成高阶认知过程目标
C.翻转课堂教学的不同阶段，实现的教学目标的重点是相同的
D.翻转课堂课前学习阶段主要是针对基础知识的微课学习，达成低阶认知过程目标为主
第8题：
A、桑德尔
B、曼昆
C、吴恩达
D、萨尔曼·可汗
第9题：
微课设计与制作应跳出课内局限，着眼于课前预习、课后扩展、翻转课堂、说课评课、教师网络研修、教师培训等方面。
第10题：
从国内外微课发展的历程看，（）是微课的起源之一。