（　　）是贯穿于干预的始终，其目的是通过评价监测干预活动的进展情况和效果，进行信息反馈，以及时调整计划，达到预期目标。

关于行为治疗，说法错误的是( )

A、首先确定行为矫正目标

B、一旦达到目标，即可减少干预计划

C、增加积极行为，减少消极行为是重要环节

D、监测干预计划并根据情况进行调整

E、需要考虑来访者配合的动机水平

某社区欲设计一个完整的健康教育与健康促进计划。第一步工作应是A、社区动员

B、社区诊断

C、制定目标

D、制定教育策略

E、组织干预活动

计划设计要确定监测和评价计划，下列关于评价的描述，正确的是A、评价是在计划实施结束后进行的

B、评价在整个计划中可有可无

C、评价贯穿于计划实施的始终

D、评价就是效果评价

E、评价就是效益评价

营养干预的评价是社区营养干预的重要组成部分，贯穿于干预的始终，其目的是通过评价监测干预活动的进展情况和效果，进行信息反馈，以及时调整计划，达到预期目标。（ ）

A、判断干预活动是否按照计划进行，是否达到预期的目标

B、发现干预计划和实施过程中的问题，及时调整和改进干预措施

C、总结干预活动的经验与效果，以利于获得进一步的政策支持和推广应用

D、是管理和改进干预的重要内容，用于社区干预的中期

计划设计要确定监测和评价计划，下列 关于评价的描述，正确的是

A.评价是在计划实施结束后进行的

B.评价在整个计划中可有可无

C.评价贯穿于计划实施的始终

D.评价就是效果评价

E.评价就是效益评价

一个完整的健康教育活动过程是

A、传播、教育和干预

B、实施干预和取得效果

C、计划设计、实施和评价

D、提出目标和实现目标

E、知、信、行的变化

A、战略评价和控制

B、战略分析

C、战略制定

D、战略实施

某地区对中年人高血压干预项目进行评价，其评价包括形成评价、过程评价和效果评价。在健康教育干预活动开展前进行的评价是A、过程评价

B、形成评价

C、效果评价

D、总结评价

E、结果评价

根据项目目标和计划设计，系统地考察项目的执行过程，并作出结论的评价是A、过程评价

B、形成评价

C、效果评价

D、早期评价

E、结果评价

评价的焦点在于活动对目标人群知识、态度、行为的直接影响是A、结果评价

B、过程评价

C、效果评价

D、形成评价

E、终结评价

关于健康教育与健康促进计划的实施过程评价指标中，有效指数是指

A．拥有某种媒介的人数/目标人群总数×100%

B．接受某项干预活动的人数/目标人群总人数×100%

C．实际参与某项干预活动人数/应参加该干预活动的人数×100%

D．干预活动暴露率/预期达到的参与百分比

E．以上都正确

下列对健康促进评价的描述中不正确的是

A、是对健康促进行动达到“有价值”结果的程度和范围的评价

B、是根据一定原则或标准检查确定项目干预计划、策略、活动的过程

C、健康促进评价是完全客观的

D、是对个人、社区和政府三个层次上获得结果的范围和程度的评价

E、是贯穿于计划实施的始终，全面检测、控制、保证计划方案设计先进，实施成功，并取得应有效果的关键性措施