人的身心发展的()特点,决定了教育活动必须循序渐进地进行;人的身心发展的()特点,决定了教育活动要因材施教,不能搞一刀切

题目
填空题
人的身心发展的()特点,决定了教育活动必须循序渐进地进行;人的身心发展的()特点,决定了教育活动要因材施教,不能搞一刀切。
参考答案和解析
正确答案: 顺序性,个别差异性
解析: 暂无解析
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第1题:

儿童身心发展具有明显的差异性,这特点决定了教育工作要()

A.循序渐进

B.因材施教

C.求同存异#教学相长


答案:B

第2题:

人的发展不平衡性决定教育活动必须根据个人身心发展最佳期进行。


答案:
解析:
【答案要点】 这种说法是正确的。
儿童身心发展的不均衡性表明人的身心发展不同方面有不同的发展,即存在发展的关键期和最佳期,在这一时期,对个体某一方面的训练可以获得最佳效果,并能充分发挥个体在这一方面的潜力。
教育要适应年轻一代身心发展的不均衡性,主要表现在两个方面:
(1)在不同的年龄阶段,身心发展是不均衡的;
(2)在同一时期,青少年身心的不同方面也是不均衡的。教育工作者要重视研究不同时期个体的成熟状况及其特征,了解成熟期,抓住关键期不失时机的采取有效教育措施,积极促进青少年身心迅速健康发展。

第3题:

在教育教学的要求、教育内容的选择上,不能搞“一刀切”,这说明人的身心发展具有__________特点。


正确答案:
阶段性

第4题:

有人在较早年龄阶段身心达到成熟,有人则在较晚年龄阶段才达到成熟。下列关于人的发展对教育制约作用的叙述,正确的是()。

A.教育要适应人的发展的顺序性和阶段性,循序渐进地促进学生的身心发展
B.教育要适应人的发展的不均衡性,加强学生身心发展关键期的教育
C.教育要适应人的发展的稳定性和可变性,在教育内容上相应变化,加速青少年的身心发展
D.教育要适应人的发展个别差异性。做到因材施教

答案:D
解析:
个别差异性在个体身心发展的不同层次上存在,例如,有的人观察能力强,有的人记忆能力好;有的人爱动,有的人喜静;有的人早慧,有的人则大器晚成。个体身心发展的个别差异性特征要求教育必须深入了解学生,针对学生不同的发展水平及不同的兴趣,爱好和特长进行因材施教,有的放矢,引导学生扬长避短。发展个性,促进学生自由地发展。故选D。需要注意的是,当题干中出现“有的人……有的人……”我们一般选择“差异性”,当题干表述为“在一个人的发展过程中,有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平,有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平”时,则选择“不平衡性”。

第5题:

儿童身心发展具有明显的差异性 ,这一特点决定了教育工作要 (   )

A.循序渐进 B.因材施教

C.教学相长 D.求同存异


答案:B
解析:
B【解析】儿童身心发展的差异性要求对儿童的教育要因材施教。

第6题:

人身心发展的顺序性决定了教育工作必须( )


A.因材施教
B.统一要求
C.把握关键期
D.循序渐进

答案:D
解析:

第7题:

儿童的身心发展具有明显的差异性,这一特点决定了教育工作要( )。

A、循序渐进
B、因材施教
C、教学相长
D、长善救失

答案:B
解析:
儿童的身心发展具有明显的差异性。有人大器晚成,有人少年英才;有人长于数理运算,有人善于言辞表达。因此,教育工作者应做到因材施教,使每个学生都能在原有水平上得到发展。

第8题:

个体身心发展的顺序性决定了教育工作要 ________。个体身心发展的个别差异性要求教育工

作者必须坚持________ 。


正确答案:
循序渐进; 因材施教

第9题:

儿童身心发展具有明显的差异性,这特点决定了教育工作要(  )。

A.循序渐进
B.因材施教
C.教学相长
D.求同存异

答案:B
解析:

第10题:

人的身心发展的()特点,决定了教育活动必须循序渐进地进行;人的身心发展的()特点,决定了教育活动要因材施教,不能搞一刀切。


正确答案:顺序性;个别差异性