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简述泰勒目的达成评价模式。[2009年真题]

题目
问答题
简述泰勒目的达成评价模式。[2009年真题]
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第1题：

单选题
单纯的熟悉也能增加人们对特定对象的喜欢，称之为（）。
A

晕轮效应

B

曝光效应

C

近因效应

D

刻板印象


正确答案： C
解析： 暂无解析

第2题：

单选题
教育途径的基本形式指（）。
A

教学

B

咨询与指导

C

综合实践活动


正确答案： B
解析： 暂无解析

第3题：

单选题
教育领导者评价的基本目标是（　　）。
A

显出优劣

B

改进工作

C

激励员工

D

确定报酬


正确答案： A
解析：
人力资源管理中应通过培训、评估和激励等手段，进一步改进工作，实现组织的目标。改进教育领导者的领导工作，进而提高组织的工作效益应当成为教育领导者评价的基本目的。

第4题：

名词解释题
教育科学

正确答案： 教育科学是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称，是若干个教育学科构成的学科总称。
解析： 暂无解析

第5题：

判断题
睡眠周期可以分为四个阶段，在此过程中睡眠者的脑电波频率不断下降。
A

对

B

错


正确答案： 错
解析： 暂无解析

第6题：

判断题
适当的工作压力是必要的，过度的压力会影响教师的身心健康。
A

对

B

错


正确答案： 对
解析： 暂无解析

第7题：

问答题
简述教师“教育概念”的意义有哪些？

正确答案： （1）“教师教育”概念作为教育的专用语，产生于20世纪60年代的欧美，70年代后，以欧盟各国为重心在世界各国被采用；
（2）“教师教育”概念替代了“师范教育”概念。这种替代其意义在于教师教育的重心由职前阶段转向了职后阶段教师教育由阶段性和终结性转向了终身性和持续性；
（3）“教师教育”概念是统合了职前教育和在职教育概念的新概念；
（4）“教师教育”概念已实现教师的终身教育为目标，包括职前、入职、职后三阶段的教育，而且追求三阶段教育的连续性。
解析： 暂无解析

第8题：

填空题
（）是国家对基础教育的基本规范和要求。

正确答案： 国家课程标准
解析： 暂无解析

第9题：

单选题
辅助性教学方法提高教学效果的实验研究中，辅助教学方法能够提高学生成绩，这个假设是（）
A

描述性假设

B

预测性假设

C

改进型假设

D

解释性假设


正确答案： C
解析： 暂无解析

第10题：

多选题
影响人的智力发展的因素很多，其中比较重要的是（）。
A

遗传因素

B

家庭环境

C

学校教育

D

社会实践

E

文化传媒


正确答案： B,D
解析： 暂无解析

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