精神观念的融合
方法的互补
知识素质的互补
建设和谐文化
第1题：
A、将人文精神与科学精神同时纳入学校的总体人才培养目标以及各专业培养目标
B、建立融科学教育与人文教育为一体的课程体系
C、开设元知识学习与研究课程
D、提升广大教师的人文与科学素养
第2题：
第3题：
人文社会科学与自然科学在更高层次上具有统一性和共同性。在我国人文社会科学领域，许多伪劣产品是在人文社会科学与自然科学的学术规范不同的借口之下生产出来、甚至受到好评的。据此可以得出（ ）。
A．人文社会科学与自然科学需要遵守共同的学术规范
B．人文社会科学要引入自然科学的学术规范
C．自然科学要引入人文社会科学的学术规范
D．人文社会科学与自然科学的两种学术规范是相互独立的
第4题：
科学与人文可以实现哪些方面的融合（）
第5题：
以人为本是当代科学技术的灵魂，是人文精神的核心。这体现了科学与人文实现了（）。
第6题：
第7题：
第8题：
科普文化与人文文化、科学文化的相似之处在于具有共同的价值取向——都追求真理普遍性。它们的不同之处在于：人文文化侧重于对人类精神家园的营造，科学文化侧重于对大自然奥秘的探索和物质世界的营建，而科普文化则致力于传播人文文化与科学文化，使人文精神与科学精神交互融合，协调和平衡发展。
这段话主要用于证明( )。
A．科普文化与人文文化、科学文化既有相似之处也有明显的区别
B．科普文化的价值取向是追求真理普遍性
C．人文文化与科学文化的不同之处
D．科普文化可以使人文与科学协调发展
题干的意思明显分为两部分，而只有选项A完整的概括了这两层意思。
第9题：
科学与人文可以实现（）方面的融合。
第10题：
科学与人文可以实现哪些方面的互补（）