儿童青少年有时会因为亲人的遇难而自己幸存而产生负罪感,会认为自己是灾难的诱因

题目
判断题
儿童青少年有时会因为亲人的遇难而自己幸存而产生负罪感,会认为自己是灾难的诱因
A

B

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第1题:

()的核心观点是人们在表达自己想法和观点的时候,如果看到自己赞同的观点受到广泛欢迎,就会积极参与进来,这类观点就会越发大胆地发表和扩散;而发觉某一观点无人或很少有人理会(有时会有群起而攻之的遭遇),即使自己赞同它,也会保持沉默。


答案:沉默的螺旋

第2题:

“不以物喜,不以己悲”这一名句告诉我们( )

A.不能因为自己的成功或失败而或喜或悲
B.不能因为自己强于或不如别人而或喜或悲
C.不能因为自己的物质条件好坏而或喜或悲
D.不能因为环境的好坏和自己的得失而或喜或悲

答案:D
解析:
“不以物喜,不以己悲”出自范仲淹的著名作品《岳阳楼记》,意思是不因外物(环境)的好坏和自己的得失而或喜或悲。

第3题:

裁员中的幸存者往往会( )。 A.产生负罪感 B.具有较高的满意度和归属感 C.得到加薪 D.热情高效地工作 E.产生对未来的担忧


正确答案:AE
本题考查转向或紧缩战略的相关内容。裁员是转向或紧缩战略的主要问题。事实证明,裁员后的幸存者往往会产生危机感,对未来产生担忧;而且由于同事的被裁和自己的留下,会在内心产生负罪感,同时可以导致其可能会在不加薪的情况下被要求承担更多的工作。因此,裁员之后组织中员工的满意度和归属感一般都会下降,组织应在此时设法提高士气。因此选AE。

第4题:

因自己损害他人而造成自己良心痛苦的心理反应是:() ①内疚感 ②负罪感 ③复仇心 ④自恨心

  • A、①②③④
  • B、①②④
  • C、③④
  • D、①②

正确答案:D

第5题:

知识是儿童自己“学”会的,而不是教师“教”会的,这反映了()的价值取向。


正确答案:课程内容即学习经验

第6题:

一个人坚信自己在世上于他人有益,是他人生活的支柱,这会产生鼓舞自己的一种精神力量,因为( )。

A.活着需要目标

B.人活着要有自己的理想

C.为他人幸福而活着,才使生命更有意义

D.为别人有用而活着会使自己产生自豪感


正确答案:C
为他人幸福而活着,会产生鼓舞自己的精神力量,会使生命更有意义。正确答案为C。  

第7题:

裁员中的幸存者往往会()。

A:产生负罪感
B:具有较高的满意度和归属感
C:得到加薪
D:热情高效地工作
E:产生对未来的担忧

答案:A,E
解析:
本题考查转向或紧缩战略的相关内容。裁员是转向或紧缩战略的主要问题。事实证明,裁员后的幸存者往往会产生危机感,对未来产生担忧;而且由于同事的被裁和自己的留下,会在内心产生负罪感,同时可以导致其可能会在不加薪的情况下被要求承担更多的工作。因此,裁员之后组织中员工的满意度和归属感一般都会下降,组织应在此时设法提高士气。因此选AE。

第8题:

“不以物喜,不以己悲”告诉我们( )。

A.不能因为自己的成功或失败而或喜或悲

B.不能因为环境的好坏和自己的得失而或喜或悲

C.不能因为自己的物质条件好坏而或喜或悲

D.不能因为自己强于别人或不如别人而或喜或悲


正确答案:B
出自范仲淹的《岳阳楼记》,这句话的外在意思是不因为物(财物、外物)的好坏多少和个人的得失而或喜或悲。其涵义是指无论面对失败还是成功,都要保持一种恒定淡然的心态,不因一时的成功和失败而骄傲自大和妄自菲薄.无论何时都保持一种豁达淡然的心态。故选B。

第9题:

企业使命感,是指个人认为自己具有一定能力、能够完成某项任务,从而使自己与他人受益而产生的责任感。


正确答案:错误

第10题:

职业考查能提高认知能力,因为()。

  • A、一般来说人对自己都是很了解的
  • B、人们有时会低估自己的能力,但是一般不会高估自己的能力
  • C、人们往往是根据实际数据来判断自己的能力,而不是根据自己的想法
  • D、有时候影响人们决策的并不是自己的想法,而是别人的想法

正确答案:D

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