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困难家庭高校毕业生包括哪些毕业生（）？

题目
多选题
困难家庭高校毕业生包括哪些毕业生（）？
A

来自城镇低保家庭的普通高校毕业生

B

低保边缘户家庭的普通高校毕业生

C

农村贫困家庭和残疾人家庭的普通高校毕业生

D

单亲家庭

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第1题：

单选题
签应聘协议的毕业生，档案、户口将流向什么地方？（）
A

档案到用人单位，户口回生源地

B

户口到用人单位，档案回生源地

C

档案、户口均到用人单位

D

档案、户口均回生源地


正确答案： C
解析： 暂无解析

第2题：

问答题
阅读下面一段文字，并回答问题： 盖儒者所争，尤在于名实。名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。至于怨诽之多，则固前知其如此也。 这段议论的驳论着眼点是什么？

正确答案： 驳论点。
解析： 暂无解析

第3题：

问答题
我以为世间最可宝贵的就是“今”，最易丧失的也是“今”，因为他最容易丧失，所以更觉得他可以宝贵。 为甚么“今”最可宝贵呢？最好借哲人耶曼孙所说的话答这个疑问：“尔若爱千古，尔当爱现在。昨日不能唤回来，明天还不确实，尔能确有把握的就是今日。今日一天，当明日两天。” 为甚么“今”最易丧失呢？因为宇宙大化，刻刻流转，绝不停留。时间这个东西，也不因为吾人贵他爱他稍稍在人间留恋。试问吾人说“今”说“现在”，茫茫百千万劫，究竟哪一刹那是吾人的“今”，是吾人的“现在”呢？刚刚说他是“今”是“现在”，他早已风驰电掣的一般，已成“过去”了。吾人若要糊糊涂涂把他丢掉，岂不可惜？ 这三段文字所指出“今”的含义？

正确答案： 时间
解析： 暂无解析

第4题：

问答题
说明《谏太宗十思疏》所采用的正反对举的论证方法。

正确答案： 如果说以反论正是偏正关系的话，那么，正反对举则是并列关系了。“善始者实繁，克终者盖寡，岂取之易，守之难乎？”“始”与“终”，“繁”和“寡”，“取”与“守”，“易”和“难”，皆是一正一反，正反互见。有时候并不一定从字面上就能一眼看出，但在内容的实质上仍不失为正反对举也是有的。“盖在殷忧，必竭诚以持下；既得志，则纵情以傲物”，其中的“殷忧”与“得志”，正好相反，“竭诚以待下”同“纵情以傲物”，恰是对立。这种写法的优点就在于：相反相成，相得益彰，从而给人留下了极为深刻的印象。
文中正反对比论证，加强了说服力。正反对比论证集中在一、二自然段，正反对比，使被说明的道理突出来了。如“求木之长者，必固其根本”，而从反面来说“根不固而求木之长”，“知其不可”，因此，根本与长的关系自然而然被人们接受了。再有第二段中引用历史的教训来劝戒太宗时，也注意了正反对比论证，“善始者实繁，克终者盖寡”一繁一寡，最能触动太宗的心吧，即使不用再提具体的例子，已走过建国历史的太宗也会有很多的想法，从而引以为戒的。这些正反对举，构成一系列对比关系，使是非、得失相得益彰，因而本文的说理显得非常透彻、鲜明。
解析： 暂无解析

第5题：

单选题
包子上那些字的描写，是为了（）
A

逼真的效果而进行的细节描写

B

在对比中营造出一种强烈讽刺的效果，让人深思

C

表现出了吕宗桢鄙陋的一面

D

突出包子的重要性


正确答案： A
解析： 暂无解析

第6题：

多选题
下列词作，呈婉约词风的有（）
A

李煜《虞美人》

B

柳永《八声甘州》

C

苏轼《水调歌头》

D

李清照《声声慢》

E

辛弃疾《水龙吟》


正确答案： A,C
解析： 暂无解析

第7题：

问答题
简述《汉书》的文学特色。

正确答案： 《汉书》作为史书，其客观性、严整性更为突出，其在规模、写法上更具“官史”色彩。《汉书》叙事翔实平稳，笔法周密严谨，对人物也多有生动的描写和传神的刻画。
解析： 暂无解析

第8题：

问答题
明代的“四大传奇”是指哪些作品？

正确答案： 明代的“四大传奇”是指：《荆钗记》、《白兔记》、《拜月记》、《杀狗记》。
解析： 暂无解析

第9题：

单选题
下列句中划线词语与“六宫粉黛无颜色”中“粉黛”修辞相同的是（）
A

温泉水滑洗凝脂

B

宛转蛾眉马前死

C

风吹仙袂飘飘举

D

不见玉颜空死处


正确答案： B
解析： 暂无解析

第10题：

问答题
你认为《哦，香雪》这篇小说包蕴着哪些方面的思想感情内涵？

正确答案： 这篇小说包蕴的思想感情内涵主要有四个方面：
1）对贫穷落后的怜悯。
2）对现代文明的召唤。
3）对质朴心灵的赞叹。
4）对这质朴美可能被现代文明吞没的担忧。
解析： 暂无解析

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