何谓临床营养的主观全面评定?

题目
问答题
何谓临床营养的主观全面评定?
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相似问题和答案

第1题:

下列关于康复评定与临床检查的区别和联系的描述中,正确的是

A、康复评定与临床检查的目的一致,是寻找病因和诊断的手段

B、临床检查比康复评定更具体、更全面

C、在了解功能状态方面,康复评定比临床检查更具体、更有针对性

D、康复评定只适用于疾病晚期

E、康复评定是综合性的,临床检查是单一的


参考答案:C

第2题:

营养调查工作一般包括( )。

A.膳食调查

B.体格测量

C.营养缺乏病的临床检查

D.全面的临床检查

E.营养状况实验室检测


答案ABCE

第3题:

要全面了解人群的营养状况需做

A、膳食调查

B、生化检查

C、临床检查

D、人体测量

E、营养调查


参考答案:E

第4题:

语音音质目前常用的是()

  • A、主观评定
  • B、客观评定
  • C、混合评定
  • D、综合评定

正确答案:A

第5题:

临床上评估患者营养状况的常用评估工具有( )

A、SGA

B、NRS2002

C、MUST

D、NRI(营养风险指数)

E、MNA(微型营养评定)


参考答案:ABCDE

第6题:

临床目测法、身高与体重比较法、营养指数测量法是营养评定的方法。()


参考答案:正确

第7题:

临床上对营养不良患者的评定,下列正确的是

A、体重低于标准体重的10%,提示存在营养不良

B、尿中三甲基组氨酸升高提示体内分解亢进

C、外周血淋巴细胞计数<1.5×10/L提示营养不良

D、内脏蛋白测定是营养评定的重要指标

E、做氮平衡试验,可指导营养支持治疗


参考答案:BCDE

第8题:

何谓操行评定?班主任如何对学生进行操行评定?


正确答案:
    (1)操行评定是以教育目的为指导思想,以“学生守则”为基本依据,对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的表现所做出的小结与评价,主要由班主任负责。操行评定的目的在于:教育儿童奋发向上,肯定优点,找出缺点,指出努力的方向,鼓励儿童上进。
    (2)操行评定的一般步骤
    ①学生自评。根据《小学生日常行为规范》设计编写测试题,学生对照自己的表现进行自评,填好测试题。
    ②小组评议。评议小组必须由一些严肃认真、责任心强的学生及班组长构成。通过复议找出偏差,并计算总分,写出评语。
    ③班主任评价。小组评议后,班主任根据小组评议和班级工作记录,综合分析,给每个学生写出切合实际的评语,并给定等级。等级一般分优、良、中、差四个级别,但“差”等应慎用。
    ④信息反馈。班主任把评定的结果用口头或书面的形式告诉学生,必要时,做出解释。

第9题:

通过评定食品营养价值可以全面了解各种食品的天然组成成分、提出现有主要食品的营养缺陷、解决食品中的抗营养素的问题。


正确答案:正确

第10题:

何谓直立倾斜试验?简述评定标准。


正确答案: 直立倾斜试验通过观察心率、血压变化和病人的症状来监测某些晕厥病人心血管神经调节功能是否正常,依此来判断是否存在血管迷走性晕厥。
1.基础倾斜试验:当病人由平卧变倾斜位后一段时间内发生晕厥或先兆晕厥症状(头晕、恶心、呕吐、出汗、乏力、听力或视力下降)的同时伴有以下情况之一者,判断为倾斜试验阳性即舒张压﹤50mmHg或收缩压﹤8mmHg,或平均下降25%以上:窦性心动过缓或停搏﹥3秒以上;一过性Ⅱ度以上房室传导阻滞;交界性心律。
2.异丙肾上腺素-倾斜试验,标准同上。此试验可以使70%原因不明的晕厥病人得以确诊为血管迷走神经性晕厥。