单选题下列哪个不是临床药师提高临床工作能力的方法：（）A 参加临床治疗团队B 本科教学课程设置C 与医护人员交流沟通D 书写药学记录

关于药学监护记录的保存方式，叙述正确的是

A、在我国多数医疗机构，临床药师的工作记录通常与临床医师书写的医疗病历以及护士书写的护理记录一起保存

B、我国药师将发现的药物治疗相关问题及所提合理用药方面的建议一般直接在患者医疗病历中进行记录

C、我国要求医师、药师和护士包括其他医疗专业人员（如检验师、营养师等）的所有相关医疗工作记录文件完整地装订成一册

D、我国临床药师工作记录通常由临床药师自行书写，在药学部门自行保存

E、以纸质文件形式记录的临床药师工作内容已留存病案内可以更加便于医疗团队成员之间的交流

根据《医疗机构药事管理规定》，有关药学人员的要求，说法错误的是

A.医疗机构药学专业技术人员应取得相应的药学专业技术职务任职资格

B.医疗机构直接接触药品的药学人员，应当每年进行健康检査

C.医疗机构临床药师应当具有高等学校临床药学专业或者药学专业本科毕业以上学历

D.医疗机构临床药师不得少于3名

E.临床药师应当全职参与临床药物治疗工作

临床药师的思维包括

A、药学思维

B、临床药学思维

C、临床药物治疗思维

D、临床医师的诊断思维

E、临床医师病例书写思维

目前我国临床药师的培养可以通过以下3种途径：高校培养、基地培养、医疗机构自我培养。目前，我国临床药师的培养采用通过医疗机构自我培养的方式进行时，涉及的内容不包括A、选派有一定交流能力的药师，随医师一对一地学习

B、随医师查房、查体、采集病史、诊断、写病历、下医嘱、写病程记录、参加病案讨论等

C、在自我培训的整个医疗活动中，药师应当始终关注的是药物的应用在医疗活动中的作用效果及使用方法

D、注意同行交流，有条件的到原卫生部指定的培训基地参观学习，接受基地老师指导，以随时纠正自己在探索中方向的偏移

E、使自己成为“准医师”

关于我国目前临床药学教育及临床药师的培养，叙述不完善的是A、目前，我国药学教育在专业设置上偏重于化学学科和制药工业，在课程设置上与医学相关的基本知识课程只占极小比例，并且学生真正进入临床实习的时间短、机会少

B、本科教育应该成为临床药师培养的主力军；研究生培养也是临床药师培养的重要途径，对形成具有学科骨干和带头人水平的临床药师队伍是一种积极有效的措施

C、在医疗机构自我培养临床药师的过程中，药师应当保持以药为主，始终关注的是药物的应用在医疗活动中的作用效果及使用方法，养成独立思考问题的习惯，切不可迷失自我，而成为一个“准医师”

D、自2005年11月，原卫生部发布“关于开展临床药师培训试点工作的通知”，至2010年，共批准了3批临床药师培训基地，并制定了培养目标、培训方式、课程设置、学员招收条件等

E、在临床药师的培养使用上，要全科化发展，实行全科化的工作方法

A.学习某些特殊人群的药物治疗

B.培养药师交流沟通的能力

C.培养药师收集和整理信息的能力

D.提高药师对临床药物治疗的综合能力

下述药学服务与临床药学的区别中，不正确的是（ ）。

A．药学服务的实施者是指药学部(科)的全体人员，临床药学的施行者仅是临床药师

B．药学服务的工作目标是改进患者生活质量。临床药学的目标是药物使用的合理性

C．药学服务的工作范围是门诊药房，临床药学工作范围是住院药房

D．药学服务与患者的关系是药师与患者直接的契约关系，临床药学工作中临床药师与患者是间接关系

E．药学服务的责任关系是直接负责，临床药学的责任火系是临床药师对患者用药结果不承担责任

关于临床药师参加会诊内容，叙述错误的是

A、临床药师参加会诊所提出的意见，应如实记录于临床会诊的病历及药学会诊记录本上

B、不论是否被临床医师采纳，都需要对该患者的诊疗过程进行追踪，也可同时建立药历

C、如果发现自己的会诊意见需要修改，应及时与相关医师联系讨论，避免造成不良后果

D、会诊意见应签署临床药师姓名，标注日期，精确到分钟，必要时提供联系电话

E、临床药师应对疾病诊断发表自己的意见

关于药学查房，叙述错误的是

A、临床上常多种药物联合治疗，可能会出现药物相互作用，药学查房应加以观察

B、由于患者病种、病情各异，治疗药品种类选择有所不同，通过药学查房，多位临床药师共同参与分析，得出更为合理的用药建议

C、在与患者沟通过程中了解药物的使用方法，告知其服用期间的注意事项

D、药师通过在查房过程中的自我介绍，让患者了解药师

E、当临床药师与医师意见出现分歧时，药师应坚持自己的意见，据理力争