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情感陶冶主要是运用以情染情、以境触情、____的原理对受教育者进行影响。

题目
填空题
情感陶冶主要是运用以情染情、以境触情、____的原理对受教育者进行影响。
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相似问题和答案

第1题：

情感陶冶主要是运用以情染情、以境触情、__________的原理对受教育者进行影响。


正确答案：
以境陶情

第2题：

德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（ ）。

A．以知为开端，知、情、意、行依次进行

B．以情为开端，情、知、意、行依次进行

C．以行为开端，行、知、情、意依次进行

D．视具体情况，可有多种开端和顺序


正确答案：D
德育过程可以从培养知、情、意、行的任何一个方面开始，因为德育过程具有多端性。

第3题：

运用陶冶教育法,教育者应自觉、经常地用自身的人格、情感等去感化学生。作为一名教师,不仅能言传、言教,而且要善于身教、情教、德教。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：正确

第4题：

在德育过程中，对学生进行知、情、意、行的培养提高的顺序，正确的是（ ）。

A.以知为开端，知、情、意、行依次进行
B.以情为开端，情、知、意、行依次进行
C.以意为开端，意、知、情、行依次进行
D.看具体情况，可有多端性

答案：D
解析：
一般按照知、情、意、行的顺序进行，由于它们又具有相对独立性和受教育者发展不平衡性，在具体实施过程中又具有多种开端。

第5题：

德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其进行顺序是（ ）。 A．以知为开端，知、情、意、行依次进行 B．以情为开端，情、知、意、行 C．以意为开端，意、知、情、行 D．视具体情况，可有多种开端


正确答案：D
【考查要点】本题考查的知识点是“德育过程”，这部分知识需要考生理解。
【名师详解】对学生知、情、意、行的培养提高过程，并不是一定要以知为开端。根据具体
情况，从哪一个开始都可以，可有多种开端。

第6题：

德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其进行顺序是()．

A．以知为开端，知、情、意、行依次进行

B．以情为开端，情、知、意、行依次进行

C．以意为开端，意、知、情、行依次进行

D．视具体情况可以有多种开端


正确答案：D

第7题：

“以情胜情”的基本原理是“以偏纠偏”，就是有意识地采用另一种情志活动(在前)，去战胜和控制因某种情志刺激(在后)而引起的疾病，从而达到愈病的治疗方法。

此题为判断题(对，错)。


正确答案：×

第8题：

情感陶冶主要是运用（ ）的原理对受教育者进行影响。

A、情境交融

B、以情染情

C、以境触情

D、以境陶情


正确答案：BCD

第9题：

德育过程是对学生的知、情、意、行等进行培养提高的过程，其实施顺序是()。

A.以知为开端，知、情、意、行依次进行
B.以情为开端，情、知、意、行依次进行
C.以意为开端，意、知、情、行依次进行
D.视具体情况，可以有多种开端和顺序

答案：D
解析：
德育过程的一般顺序可以概括为知、情、意、行，以知为开端、以行为终结。但由于社会生活的复杂性、德育影响的多样性等因素，德育具体实施过程，又具有多种开端，这可根据学生品德发展的具体情况，或从导之以行开始，或从动之以情开始，或从锻炼品德意志开始，最后达到使学生品德在知、情、意、行等方面的和谐发展。

第10题：

“杯弓蛇影”这个典故所运用的情志护理方法是：（）。

  • A、说理开导
  • B、释疑解惑
  • C、顺情从欲
  • D、以情胜情
  • E、移情易性

正确答案:B

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